Historia De Las Universidades
Páginas: 58 (14286 palabras)
Publicado: 12 de marzo de 2013
LA UNIVERSIDAD EN LA HISTORIA
Sumario: 1. Origenmedievalde la universidad.2. Circunstancias favorecieron que el surgimientode la universidad. 3. Las primerasuniversidades.Los dos arquetiposuniversitarios. 4. Organización la universidad de medieval. 5. Métodosde enseñanza. 6. La "nacionalización" las de universidades. modelonapoleónico. 7. La universidadmoderna.El El modelode Humboldt. 8. Losdepartamentos.9. Las nuevas universidades inglesas. 10. Las nuevasuniversidades alemanas. 11. Innovaciones la educaciónsuperiorfrancesa. 12. La Universidad en Nacionalde Educación Distanciade España.La nueva Ley de a EducaciónSuperiorde España. 1. Origen medieval de la universidad
La Universidad,tal como hoy la conocemos, surgió en la Baja Edad Media, comoresultadodel largo procesodereorganización social y cultural de la Europa Medieval que tuvo lugar al concluir el ciclo histórico de las invasiones Bárbaras. Las Universidades, como las catedrales los parlamentos, y dice Charles HomerHaskins,sonun productodela EdadMedia europea.Los griegos y los romanos,aunqueparezcaextraño,no tuvieron universidades el en sentidoen el cual la palabraha sido usadaen los últimos siete u ocho siglos.Ellos tuvieron educaciónsuperior, pero los términosno sonsinónimos. Mucha de su instrucciónen leyes,retóricay filosofia seríadificil de superar,pero no estuvoorganizada institucionespermanentes en de enseñanza. gran maestrocomoSócrates otorgaba Un no diplomas;si un estudiante modernose sentaraa suspies por tres mesesseguramente le demandaría certificado.(1) un A su vez, otro eminenteestudi9s0de lahistoria de las universidades, el profesorHastingsRashdall,de la Universidadde Oxford, autor de la ya clásica obra en cuatro tomos sobre las Universidades Europa en la Edad Media de (1895),afirma que la ideapropiamente dicha de Universidadesesencialmente medieval,y que es curioso observarcuanampliamente idea continúaaún esa dominando nuestrosmodernosesquemas educativos.
1,
Carlos TünnermannBemheim
Si bien el criterio acerca del origen medieval de la institución universitaria es el generalmente aceptado, eso no significa desconocer,al menos como valiosos precedentes, a toda una serie de entidades educativas que florecieron en el Mundo Antiguo, tanto en el Occidente como en el Oriente. En la tradición educativa asiática, por ejemplo, nos encontramos con las llamadas "EscuelasBrahmánicas", que el "Aprender a Ser" de la UNESCO considera como las universidades más antiguas del mundo, pues "dieron de entrada el ejemplo perfecto de una educación fundada en la filosofia y la religión, pero al mismo tiempo pivotando en el estudio de las matemáticas, de la historia, de la astronomía y hasta de las leyes de la economía". Sin embargo, no fueron escuelas abiertas a todos. Precisamente, laeducación budista apareció "como reacción contra el espíritu de casta y el monopolio educativo de los brahmanes, sin poder escaparella misma despuésa la rigidez". (2)La educación superior india, según varios autores, hizo importantes aportes en los campos de la medicina y de las matemáticas, pero "se dedicó fundamentalmente a desentrañar el mundo interior del individuo, dejando a un ladoconsideraciones más
prácticas".(3)
En la China, la invención del papel y de la imprenta se unieron a la escritura para impulsar un apreciable desenvolvimiento de la educación superior, las ciencias y la tecnología, cuyos aportes permanecieron desconocidos para el mundo Occidental, dado el aislamiento en que por siglos vivió esa civilización (brújula, pólvora, etcétera). Pero la educación estabadominada, en general, por la lectura, recitado e interpretación de los textos del confucianismo, sincretizado, a partir del siglo X, con el budismo y taoísmo. El establecimiento del mandarinato estimuló los estudios ya que no se podía acceder al grado de mandarín sin cursar y aprobar estudios superiores. "Hacia los siglos VI y VII la educación superior alcanza su mayor desarrollo. Para entonces...
Sumario: 1. Origenmedievalde la universidad.2. Circunstancias favorecieron que el surgimientode la universidad. 3. Las primerasuniversidades.Los dos arquetiposuniversitarios. 4. Organización la universidad de medieval. 5. Métodosde enseñanza. 6. La "nacionalización" las de universidades. modelonapoleónico. 7. La universidadmoderna.El El modelode Humboldt. 8. Losdepartamentos.9. Las nuevas universidades inglesas. 10. Las nuevasuniversidades alemanas. 11. Innovaciones la educaciónsuperiorfrancesa. 12. La Universidad en Nacionalde Educación Distanciade España.La nueva Ley de a EducaciónSuperiorde España. 1. Origen medieval de la universidad
La Universidad,tal como hoy la conocemos, surgió en la Baja Edad Media, comoresultadodel largo procesodereorganización social y cultural de la Europa Medieval que tuvo lugar al concluir el ciclo histórico de las invasiones Bárbaras. Las Universidades, como las catedrales los parlamentos, y dice Charles HomerHaskins,sonun productodela EdadMedia europea.Los griegos y los romanos,aunqueparezcaextraño,no tuvieron universidades el en sentidoen el cual la palabraha sido usadaen los últimos siete u ocho siglos.Ellos tuvieron educaciónsuperior, pero los términosno sonsinónimos. Mucha de su instrucciónen leyes,retóricay filosofia seríadificil de superar,pero no estuvoorganizada institucionespermanentes en de enseñanza. gran maestrocomoSócrates otorgaba Un no diplomas;si un estudiante modernose sentaraa suspies por tres mesesseguramente le demandaría certificado.(1) un A su vez, otro eminenteestudi9s0de lahistoria de las universidades, el profesorHastingsRashdall,de la Universidadde Oxford, autor de la ya clásica obra en cuatro tomos sobre las Universidades Europa en la Edad Media de (1895),afirma que la ideapropiamente dicha de Universidadesesencialmente medieval,y que es curioso observarcuanampliamente idea continúaaún esa dominando nuestrosmodernosesquemas educativos.
1,
Carlos TünnermannBemheim
Si bien el criterio acerca del origen medieval de la institución universitaria es el generalmente aceptado, eso no significa desconocer,al menos como valiosos precedentes, a toda una serie de entidades educativas que florecieron en el Mundo Antiguo, tanto en el Occidente como en el Oriente. En la tradición educativa asiática, por ejemplo, nos encontramos con las llamadas "EscuelasBrahmánicas", que el "Aprender a Ser" de la UNESCO considera como las universidades más antiguas del mundo, pues "dieron de entrada el ejemplo perfecto de una educación fundada en la filosofia y la religión, pero al mismo tiempo pivotando en el estudio de las matemáticas, de la historia, de la astronomía y hasta de las leyes de la economía". Sin embargo, no fueron escuelas abiertas a todos. Precisamente, laeducación budista apareció "como reacción contra el espíritu de casta y el monopolio educativo de los brahmanes, sin poder escaparella misma despuésa la rigidez". (2)La educación superior india, según varios autores, hizo importantes aportes en los campos de la medicina y de las matemáticas, pero "se dedicó fundamentalmente a desentrañar el mundo interior del individuo, dejando a un ladoconsideraciones más
prácticas".(3)
En la China, la invención del papel y de la imprenta se unieron a la escritura para impulsar un apreciable desenvolvimiento de la educación superior, las ciencias y la tecnología, cuyos aportes permanecieron desconocidos para el mundo Occidental, dado el aislamiento en que por siglos vivió esa civilización (brújula, pólvora, etcétera). Pero la educación estabadominada, en general, por la lectura, recitado e interpretación de los textos del confucianismo, sincretizado, a partir del siglo X, con el budismo y taoísmo. El establecimiento del mandarinato estimuló los estudios ya que no se podía acceder al grado de mandarín sin cursar y aprobar estudios superiores. "Hacia los siglos VI y VII la educación superior alcanza su mayor desarrollo. Para entonces...
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