Historia De Las Uts

TALLER DE INVESTIGACION

CATEDRA

MISIÓN
 
Somos una Institución de educación superior de carácter estatal, dedicada a la formación tecnológica de profesionales en sus diferentes niveles, con actitud crítica, ética, creativa e innovadora, soportada en procesos académicos de calidad, generación de conocimiento, desarrollo tecnológico y movilidad de actores académicos, apoyados en modelos degestión administrativa y financiera efectivos para contribuir al desarrollo humano sostenible de su entorno regional, nacional e internacional.

  
VISIÓN
 
Las UTS será una Institución universitaria, acreditada y reconocida por la calidad en la formación de ciudadanos de bien, que contribuirán al desarrollo social, económico, científico, tecnológico, ambiental y cultural de la sociedad.PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
Según el CNA (1998), “El ideario de las instituciones de educación superior se ha Ido formando históricamente. Este ideario incluye una forma de pensar acerca del deber-ser del hombre y la sociedad, acerca de la naturaleza y la tarea de la cultura, acerca de la pedagogía y la ciencia y acerca de los fines y el papel histórico de la educación superior. Este ideariose transforma con el tiempo, pero mantiene, en las instituciones de más larga trayectoria, una cierta consistencia, una direccionalidad que configura la identidad de la institución. Lo que una institución es en un momento determinado es el resultado del modo como, a partir de su historia, ella responde a las exigencias que el contexto local, regional, nacional y mundial le plantea en ese momento.Una institución que ha definido su tarea histórica no se desdibuja para responder a las exigencias más inmediatas, las enfrenta sin descuidar sus tareas estratégicas de largo plazo”. El Proyecto Educativo Institucional constituye la carta de navegación que una Institución de Educación Superior acoge para orientar sus acciones y responder al compromiso adquirido con la sociedad, de formarprofesionales capaces de intervenir en la solución de problemas del entorno regional y nacional. Como carta de navegación, orienta el horizonte y el sentido de la acción educativa y cultural de la institución alrededor de los propósitos misionales que otorgan sentido y dirección a las funciones de Docencia, Investigación y Proyección social. En este sentido, el PEI concreta los grandes propósitos de laInstitución mediante el desarrollo de sus funciones sustantivas. Una Institución de Educación Superior concebida como proyecto, implica darle un sentido trascendental a este concepto, superando su significado meramente técnico, para ubicarlo como horizonte hacia el cual dirigirse en busca de la calidad y la excelencia. Porque un proyecto es lanzarse, es apostarle a algo, jugársela a un sueñoinexistente. Es articular el pasado, el sueño futuro acariciado y el compromiso con unas acciones presentes. Desde esta dimensión, el PEI es la expresión, organización y acción del pensamiento que hace viable la realización de la visión y misión institucionales .La misión académica y social de la institución lleva a plantear preguntas como las siguientes: ¿Para qué educamos?, ¿Qué tipo de ser humanoformamos?, ¿Para qué tipo de sociedad Entre las respuestas más conocidas a la pregunta de ¿Para qué educamos?, Jacques Delors (1993) señala que se educa para aprender a conocer y comprender, aprender a ser, aprender a hacer y aprender a convivir. Años más tarde, Edgar Morín (2000) dice que se educa para curar la ceguera del conocimiento, garantizar el conocimiento pertinente, enseñar la condiciónhumana, enseñar la identidad terrenal, enfrentar las incertidumbres, enseñar la comprensión y enseñar la ética del género humano. Estas son preguntas por el sentido último de la práctica y remite a la necesidad de definir una función más para el desarrollo académico institucional: la función de promover y acompañar el aprendizaje. El desarrollo de esta función permite que de un proceso educativo...