HISTORIA DE MEXICO II

Historia de México II
Cuadernillo de actividades de aprendizaje

ASIGNATURA Cuadernillo de Actividades de Aprendizaje
©Secretaría de Educación Pública. México, junio de 2011.
Subsecretaría de Educación Media Superior.
Dirección General del Bachillerato DCA, DSA
ISBN: En trámite Derechos Reservados

Cuadernillo de actividades de aprendizaje / Historia de México II

Presentación

Dentro del marcode la Reforma Educativa en la Educación Básica y Media Superior, la Dirección General del
Bachillerato incorporó en su plan de estudios los principios básicos de la Reforma Integral de la Educación Media
Superior, (RIEMS) cuyos propósitos son consolidar la identidad de este nivel educativo en todas sus modalidades y
subsistemas, además de brindar una educación pertinente que posibilite estableceruna relación entre la escuela,
contexto social, histórico, cultural y globalizado en el que actualmente vivimos.
A continuación te presentamos el Cuadernillo de Actividades de Aprendizaje de la asignatura de Historia de México
II, que pertenece al campo de conocimiento de Ciencias Sociales, donde también se encuentran las asignaturas
de Introducción a las Ciencias Sociales, Ética y Valores I yII, Historia de México I, Estructura Socioeconómica de
México, Historia Universal Contemporánea, Filosofía y Metodología de la Investigación. Este campo, conforme al
Marco Curricular Común, tiene el propósito de contribuir a la formación de ciudadanas y ciudadanos reflexivos y
participativos, que puedan interpretar su entorno social y cultural de manera crítica, a la vez que puedan valorar
prácticasdistintas a las suyas en un marco de interculturalidad.
Es preciso reconocer la interculturalidad y la perspectiva de género para fomentar el respeto a la diversidad y a la
diferencia; impulsando la convivencia armónica en el entorno social. Esto exige considerar el papel de lo socialmente
adquirido, la movilización de su acervo cultural y la capacidad de aprender permanentemente para contribuira la
formación de los individuos con una sólida formación social y cívica.
La asignatura de Historia de México II favorece al desarrollo de competencias genéricas, por ejemplo: cuando las
alumnas y los alumnos avanzan en su desarrollo como individuos autodeterminados y cuidan de sí al enfrentar las
dificultades que se les presentan y al resolver problemas; cuando son capaces de tomar decisiones demanera crítica;
cuando expresan y comunican sus ideas respecto a la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el
ambiente en contextos históricos y sociales específicos; cuando analizan las relaciones entre dos o más variables
de un proceso social para determinar o estimar su comportamiento y valoran las preconcepciones personales o
comunes sobre diversos fenómenos a partir deevidencias científicas; cuando evalúan argumentos o eligen fuentes
de información al analizar o resolver situaciones o problemas de su entorno; cuando aprenden de forma autónoma
y revisan sus procesos de construcción del conocimiento social (metacognición) para relacionarlos con su vida
cotidiana; cuando mantienen una actitud proclive a la interculturalidad y respetuosa de la diversidad decreencias,
valores, ideas y prácticas sociales; finalmente, cuando trabajan en forma colaborativa al aportar puntos de vista
distintos o proponer alternativas de solución a los problemas de su localidad, de su región o de su país.

En el Bachillerato General, se busca consolidar y diversificar los aprendizajes y desempeños, ampliando y profundizando
en el desarrollo de competencias relacionadas con elcampo disciplinar de las Ciencias Sociales; por ello, la asignatura
de Historia de México II mantiene una relación vertical y horizontal con el resto de las asignaturas.
En el Bloque I alcanzarás desempeños que te permitan aprender sobre ideologías de la época para identificar el
impacto en los proyectos de nación mexicana, así como el contexto histórico del México independiente.
En el Bloque II...