Historia De Mexico

BLOQUE I:

DESCRIBES LAS IDEOLOGÍAS QUE FORMARON A MÉXICO COMO ESTADO/NACIÓN

Describes las ideologías que formaron a México como Estado/nación

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Describes las ideologías que formaron a México como Estado/nación

BLOQUE I

DESCRIBES LAS IDEOLOGÍAS QUE FORMARON A MÉXICO COMO ESTADO/NACIÓN

Desempeños a demostrar:
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Identifica las distintas ideologías que existieron enEuropa y que llegaron a México durante el inicio del siglo XIX. Explica los procesos socioeconómicos que influyeron para la creación de México como Estado.

Competencias a desarrollar:
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Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar individual y el interés general de lasociedad. Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado. Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y geográficas de un acontecimiento. Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global interdependiente.Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicación de sus propias circunstancias en un contexto más amplio. Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la sociedad y se mantiene informado. Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido en distintas épocas en México y el mundo con relación al presente.

Objetos de aprendizaje:
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Contexto histórico en el que surge México como país independiente. Las diferentes ideologías del S. XIX: Liberal Conservadora Radical

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-Los proyectos de nación: Monárquico Imperial

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Describes las ideologías que formaron a México como Estado/nación

SITUACIÓN DIDÁCTICA: Lee el siguiente fragmento extraído del Acta del Imperio Mexicano (28 de septiembre de 1821):“La Nación Mexicana que, por trescientos años, ni ha tenido voluntad propia, ni libre el uso de la voz, sale hoy de la opresión en que ha vivido. Los heroicos esfuerzos de sus hijos han sido coronados; está consumada la empresa, eternamente memorable. Se declara solemnemente por medio de la Junta Suprema del Imperio, que es nación soberana, independiente de la antigua España, con quien en lo sucesivo,no mantendrá otra unión que la de una amistad estrecha, se declara para la nueva nación, la libertad de constituirse con arreglo a las bases que en el Plan de Iguala y los Tratados de Córdova establecieron, sabiamente a través del primer Jefe del Ejército Imperial de las Tres Garantías”. 1. ¿A qué se refiere el texto cuando habla de que México es una nación soberana? 2. ¿Conoces las implicacionesde realizar una Acta del Imperio Mexicano? 3. ¿A qué se refiere el Acta del Imperio Mexicano cuando habla de la nación mexicana? 4. ¿Qué crees que sea necesario para que una nación sea soberana e independiente? 5. ¿Sabes cuál es el sistema de gobierno de nuestro país?

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

1. En actividad extraclase, lee de manera individual el siguiente texto relacionado a losdiferentes actores que participaron en la fase final de Guerra de Independencia de México, pon especial atención a sus proyectos de nación y pensamiento político. MÉXICO COMO PAÍS INDEPENDIENTE Consumada la Independencia de México, la realidad de los acontecimientos que le siguieron, dejaban ver que las razones o ideas por las que el pueblo se había movilizado, distaban mucho de ser la ideas de origen almovimiento, al parecer sólo se trataba de conservar los privilegios de la Iglesia Católica, los derechos de la clase acomodada y garantizar la continuidad de privilegios de un reducido grupo. La consumación de Independencia de México, marcó significativamente, la diferencia entre los sectores sociales y el nacimiento de continuas confrontaciones militares y políticas entre los grupos, unos...