Historia de mexico

En 1812 el diputado José Ignacio Beye de Cisneros participo en el congreso de las Cortez de Cádiz en donde proponía que la educación en México debería extenderse en una manera considerable en donde estuviera al alcance de los más pobres sin distinción de sexo y que las escuelas no estuvieran tan retiradas de las masas que las necesitaban, y proponía que en los conventos se fundaran escuelaspúblicas para que la educación llegara a los pobres, a las mujeres, por ello señalaba: “Que no se conceda licencia para fundación de ningún convento, sea de hombres o de mujeres, sin la obligación de mantener en él una escuela gratuita para niños y niñas pobres conforme a su sexo”. Con esto Beye se aseguraba que al abrir un convento estos tendrían la obligación de mantener y dar educación a los másnecesitados, a la entrada de Valentín Gómez Farías como presidente por ausencia de Santa Anna en 1833 dio paso a la reforma educativa la cual reorganizo, separando a la iglesia de las cuestiones educativas, poniendo a disposición la creando una Dirección General de Instrucción Pública para DF y Territorios, quienes se harían cargo de todo asunto de educación, así también impuso la educación enmanos de gobierno el cual se tendría que hacer cargo de todos los gastos que esta se llevara, de igual manera impuso la apertura de estudios preparatorios y superiores, destacando y valorando la profesión del maestro dando énfasis en la libertad de enseñanza, proponiendo la creación de una escuela normal y de educación primaria al igual de sus currículo, establece una escuela de primeras letraspara artesanos adultos, maestros, oficiales y aprendices, esta reforma se llevan a cabo solo hasta el regreso de Santa Anna ya que en 1834 la destituye, y restablece colegios a manos de la iglesia, en 1856 Ignacio Comonfort inicio el principio de la libre enseñanza separando a la iglesia de la educación, abriendo escuelas particulares en donde podía participar la religión pero siempre y cuandorespetara y se encontrara sujetos a los estatutos, reglamentos y currículos del estado, no es hasta 1857 cuando se promulga la constitución del 15 de febrero en donde en su Artículo 3º. Estableció que: "La enseñanza es libre”, y que todo hombre tiene derecho de emitir su pensamiento, y todo hombre tiene derecho de enseñar y de ser enseñado. Sufriendo así este articulo varios arreglos conforme altiempo y a la necesidad del pueblo mexicano sobre aprender.
En 1934; en el art.3º se estableció que la educación impartida por el Estado tendría un carácter socialista y que uno de sus propósitos consistía en combatir el fanatismo y los prejuicios del clero.
En 1940 este artículo se modificó para restituir los principios fijados por la Constitución de 1917 y para agregar las características deeducación integral, nacional, laica, democrática y científica. En 1993, otra reforma estableció que la educación primaria y la secundaría son obligatorias.
A lo largo del tiempo no solo se luchó por realizar reformas educativas sino también por encontrar y llevar a cabo prácticas de enseñanza que lograran un aprendizaje efectivo y hacer valer entonces todas esas reformas, ya que al final detodo lo que se quería era educar para buscar una mejor sociedad, ilustrada, y con porvenir, con las ganas de superar una nación; con el fin de promover la educación entre los más humildes y con la aprobación y respaldo de Antonio López de Santa Anna en1845 con la dirección de Instrucción Primaria en la República se implementó en México las escuelas lancasterianas, las cuales contaban con un métodode enseñanza llamado también “método monitorial” este constaba de una técnica pedagógica donde los alumnos más avanzados enseñaban a sus compañeros, estos alumnos eran llamados (monitores) con este método no solo se enseñaba a muchos alumnos a la vez sino que también contrajo al gobierno menos gastos educativos ya que eran los mismos alumnos quienes daban clase a un grupo determinado de sus...