Historia De Mèxico

SECUENCIAS DIDÁCTICAS | | | | | |
| | CLASE 1 ENCUADRE | CLASE 2 ENCUADRE | CLASE 3 ENCUADRE | C. 4 ENCUADRE |
| SUBTEMA | Introducción. ¿Para qué estudiar historia? |¿Para qué estudiar historia? Mi historia y la de mi familia | ¿Para qué estudiar historia? La historia de mi país y la del mundo. | ¿Para qué estudiar historia?Examen de diagnostico |
| INICIO | Presentación interactiva del curso maestro y alumnos. | Presentación interactiva del Tema maestro y Alumnos. 1. Cuestionamiento sobreel tema.¿Qué recuerdas sobre tu vida?¿Qué te han contado tus familiares de cuando eras muy pequeño?¿Qué te han contado sobre la vida de tus hermanos, padres, abuelos y otros familiares? Obtenerconclusiones a través del diálogo con el grupo y tomar nota de ellas. | Presentación interactiva del tema maestro y alumnos. 1. Cuestionamiento sobre el tema.¿Qué relación tiene la historia detu vida y la de tu familia con la historia del país y del mundo? El profesor presenta ejemplos. ¿Cómo se conoce el pasado?¿Qué importancia tiene para el presente conocer el pasado? ¿Porqué esimportante saber lo que ha pasado en otros tiempos?¿De qué nos sirve conocer la historia? 2. Obtener conclusiones a través del diálogo con el grupo y tomar nota de ellas. | Presentacióninteractiva del tema maestro y alumnos. Entregar las hojas impresas y dar las indicaciones necesarias para la realización del examen. |
| DESARROLLO | Cuestionamientos del curso. Obtenciónde ideas previas de los alumnos.Diálogo con el grupo para obtener sus impresiones sobre el curso. | Elaborar una línea de tiempo con la historia personal y familiar. | Sobre lalínea de tiempo familiar anotar los acontecimientos importantes ocurridos en el país y en el mundo e ilustrar con imágenes o dibujos de esa época. Presentarla a sus compañeros de clase comentando las...