historia de tabasco

PROGRAMA
DE ESTUDIO 2012
Educación Básica
Secundaria
Asignatura Estatal
Historia de Tabasco

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO DE TABASCO

Deyanira Camacho Javier

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

Yara Luz Hernández Mijangos

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA

Graciela Díaz Uribe

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Rosa María Cortés Zurita

PROGRAMA
DE ESTUDIO2012
Educación Básica
Secundaria
Asignatura Estatal
Historia de Tabasco

Programa de estudio 2012. Educación Básica. Secundaria. Asignatura Estatal. Historia de Tabasco fue elaborado
por personal académico de la Dirección de Educación Secundaria de la Secretaría de Educación en el Estado de
Tabasco.
La Secretaría de Educación en el Estado de Tabasco agradece a las maestras y los maestrosde educación secundaria su colaboración para la elaboración de este documento.

COORDINACIÓN ACADÉMICA
Olivia Azcona Priego
COLABORADORES
María Isabel Valencia Durán, Fermín Barón Ramos, Marcos Torres Ávalos, José Gerardo Sosa Solís, Ismael Andrade Arpaiz, Noriela Zamudio Ramos, Leticia López de Dios y Yolidavey Sánchez García.

PRIMERA EDICIÓN, 2012
Secretaría de Educación en el Estado deTabasco
Av. Gregorio Méndez esquina con calle Héroes del 47 s/n
Col. Águila, C. P. 86080
Villahermosa, Tabasco.

Í ndice
Presentación 7
Introducción 9
Enfoque didáctico

11

Formación del alumno

12

Competencias a desarrollar

13

Papel del docente

15

Modalidades de trabajo

16

Recursos didácticos

18

Organización de los aprendizajes

21

Ámbitos21
Estructura de los bloques

22

Descripción general del curso

23

Bloques de estudio

24

Programa de estudio 2012 / Secundaria
Asignatura Estatal / Historia de Tabasco

P resentación

7

L 

a Reforma Integral de la Educación Básica contempla la formulación de un currículo capaz de articular, actualizar y dirigir la educación que se brinda en preescolar,

primaria ysecundaria. Por ello, la Articulación de la Educación Básica establece un
trayecto formativo de 12 años organizado en un plan de estudios integrado, pertinente,
flexible, gradual y congruente con los fines y los propósitos de la educación nacional
establecidos en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y la Ley General de Educación.
El Plan de estudios 2011 coloca en elcentro del acto educativo al alumno, estableciendo las condiciones para que adquiera las competencias que le permitan su desarrollo personal, autonomía en el aprendizaje y participación en los procesos sociales
en los que esté inmerso; para tales efectos, describe las competencias para la vida, el
perfil de egreso, los Estándares Curriculares y los aprendizajes que se espera desarrolle
en su cursopor la Educación Básica.
La nación mexicana del siglo XXI es resultado de los diferentes procesos históricos desarrollados en las entidades, mismos que hoy le dan rumbo y sentido. De allí
que la Asignatura Estatal, que se imparte en primer grado de educación secundaria, se
constituya en un espacio curricular en el que los alumnos puedan analizar los principales hechos y procesos históricos de laentidad en que viven a partir del manejo de diversas fuentes de información, se reconozcan como parte de la historia estatal, valoren
el patrimonio cultural y natural heredado, y participen de manera crítica e informada en
la solución de los problemas que aquejan a la sociedad a la que pertenecen.

Programa de estudio 2012 / Secundaria
Asignatura Estatal / Historia de Tabasco
De estamanera se contribuye a la articulación curricular, ya que los alumnos continuarán desarrollando el pensamiento histórico que iniciaron en el campo formativo de
preescolar Exploración y conocimiento del mundo, y en las asignaturas de primaria Exploración de la Naturaleza y la Sociedad, La Entidad donde Vivo e Historia. En los dos
últimos grados de secundaria los alumnos cursarán las asignaturas...