Historia De Vida

| Maestría en docencia Materia: Epistemología | |
| Método de historia de vida para la obtención de información de la educación Intercultural y científico-tecnológica dentro de la escuela Mexicana Canadiense de Ingles en los cursos básicos del 1 al 6. | |
| Alumno : Llanos Llanos Jorge Alberto | |

Historia de Vida:

Para las cienciassociales como la sociología, la antropología, la psicología y la etnografía, se considera la historia de vida como un método idóneo para la recolección de datos utilizando una metodología que nos permita reunir los acontecimientos más significativos de nuestras vidas, desde que nacemos hasta el momento en que nos sentamos a ordenar los hechos y acontecimientos que sean relevantes para lainvestigación. Para hacer una historia de vida utilizamos como principal herramienta la memoria, pues nos permite reconstruir de dónde venimos, la formación paulatina de nuestra familia, el contexto social, cultural, político y económico que nos ha tocado vivir y todos aquellos hechos que nos han marcado.

Al igual que Durkheim propone que la ciencia debe observar los hechos sin creeren las explicaciones de si son buenos o son malos, en las historias de vida se busca que estas expresen el proceso que vive cada ser humano, desde su nacimiento hasta el momento actual en el que se pone a organizar sus ideas, lo que es lo mismo, haga referencia a la familia, a los hechos y acontecimientos más importante y a la par de esta remembranza, reconstruir los acontecimientoshistóricos, sociales, políticos y culturales en la localidad, el país o el mundo sin juzgar los actos moralmente dependiendo del contexto o del momento en que se analiza, logrando evidenciar los efectos buscando las causas de su normalidad teniendo en cuenta los distintos fenómenos sociales que necesitan ser estudiados.

Para la recolección y elaboración de las historias de vida enrelación a la educación Intercultural y científico-tecnológica que arroje datos que ayuden a entender el esquema conductual y cultural que se presenta en la Escuela Mexicana Canadiense de Ingles a los alumnos de los niveles básicos 1 al 6 que cursan en el horario intensivo de lunes a viernes en el horario de 9:00 am a 11:00 am propongo la siguiente guíapara recoger la información de forma ordenada y por área temática de interés. Nuestra propuesta contiene recursos sencillos para que cada persona recoja y escriba su historia de vida.

Etapa inicial:

Los puntos que queremos resaltar de nuestra historia de vida es el origen étnico de los padres de los estudiantes y de los propios estudiantes así como religión, nivelsocioeconómico y cultural, patrones conductuales de los padres y familiares cercanos, patrones conductuales de los estudiantes y su círculo social más cercano dentro de la escuela y fuera de ella.

Material:

Block de notas, grabador de voz, grabador de audio y video (opcional), documentos personales, diarios, cartas y epistolarios, fotografías y todas aquellasfuentes de información y referencia que sean importantes para recoger la información.
Mediante el proceso de recolección de información se debe identificar a las personas claves que ayuden a suministrar los datos relevantes sobre la historia.
Desarrollo:
La “historia” o “relato” de vida puede comenzar en un momento importante en la vida del protagonista, un momento o suceso que elprotagonista tome como punto de partida.
Se propone establecer el inicio de la narración desde nuestro nacimiento y de manera secuencial ir recordando las vivencias y experiencias, sin embargo, el protagonista decide el momento cronológico; a partir de este comienzo (que tendrá la duración que el protagonista decida), el desarrollo temático estará en “sus manos”, solo s e le puede sugerir...