Historia De Vida

C.H: Cuéntanos tu historia de vida acerca de la educación en Venezuela usted como docente jubilada.
H: Desde mis inicios como docente en la educación en el año de 1984, me inicie en la escuela concentrada caño hondo, municipio Ricaurte del estado Cojedes. En grado que trabaje, 4to grado, 5to y 6to, juntos, los tres grados, con una matrícula de 75 alumnos, cada grupo los de 4to los ubicaba en unafila un grupo, 5to igual y 6to otro grupo, todas las asignaturas se veían, por igual, pero con su contenido a lo que cada grado le pertenecía, las asignaturas eran lengua - lenguaje, matemática, historia, geografía formación ciudadana, biología, naturaleza y las siguientes asignaturas que correspondían en el pensum de estudio. Para ese entonces había un solo docente que se encargaba que era mipersona, de todas las asignatura, que daban todas las asignaturas y la educación era… bueno era… bien porque las evaluaciones se hacían eran individuales, no grupales, cada alumno se estudiaba todo su contenido que le pertenecían a cada materia, se evaluaba cada asignatura según el contenido que se iba dando se iba evaluando, y se hacían en ese entonces, se les hacían exámenes finales a todos losalumnos y se les hacían sus cuestionario de todas las asignaturas y ellos se los estudiaban y uno les aplicaba sus exámenes y así bueno sucesivamente en todos esos tiempo, igualmente con todos los grados se promovían los alumnos de 6to grado y quedaban los de 4to y 5to que pasaban para el grado siguiente, los de 4to pasaban para 5to, y los de 5to pasaban para 6to, solamente promovían los de 6togrado y así seguían haciendo igualmente el pensum de estudio era lo que le competía a cada asignatura y la matemática se les explicaba todo su lo que correspondía en la materia, y biología igualmente, los alumnos lo sacábamos en el mismo patio de la escuela y se llevaba en la materia de naturaleza uno los sacaba al ambiente y se les daba el contenido de acuerdo a lo que les tocaba si eran lasplantas, uno estudiaba las plantas, sus partes, las funciones… de las plantas, las raíces, todo lo que era raíces se les explicaba lo que era las funciones de la raíz, las hojas, la fotosíntesis como se transformaba eso, las flores, todo lo que le competía todo lo que era de naturaleza, luego se hacía un… biología con naturaleza porque se relacionan.. se correlacionaban la naturaleza con biología, y sehacían.. se correlacionaban las asignaturas, la naturaleza con biología, y así sucesivamente, geografía y así se fue… bueno… en ese tiempo la educación era más… más completa que los alumnos… más completa porque el alumno salía bien preparado, en aquel entonces porque el alumno estudiaba, él solo y cuando iba a presentar sus exámenes era solo, no era en parejas como hoy en día, que hoy en día, losalumnos este… este los exámenes se los hacen en pareja en grupales como de cuatro, de hasta cinco o hasta seis en grupos y… y en aquel entonces, el alumno estudiaba… el alumno estudiaba el solo y era el que aprendía y no como ahora, que ahora los alumnos siempre hay un solo alumno que es el que expone y los demás están allí y… y legalmente no estudian todos a la vez, bueno y… los exámenes, lasevaluaciones se la hacen al grupo y… y al grupo y el que estudiaba saca la misma nota de los otros y los otros sacan nota de los que exponen, los otros… los otros sacan la misma nota es que se prepara bien porque siempre hay uno que es como dicen es el relator del grupo y es el que el que explica todo y las evaluaciones se las hacen a los demás igual al que hace las exposiciones al que hace elrelato de todo lo que hizo o todo lo que estudio, en aquel entonces no se veía eso el alumno sino que el alumno solamente se preparaba y por eso en aquel entonces la educación era mejor, como ahora, como ahora no puedo decir que los de ahora no sepan pero la educación de ahora es muy distinta porque precisamente, hacen exposiciones, para cuando para ese para cuando me inicie yo en educación no se...