Historia de M xico I
Páginas: 6 (1355 palabras)
Publicado: 31 de agosto de 2015
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA
EXÁMENES A TÍTULO DE SUFICIENCIA
DIRECCIÓN DE PLANEACIÓN ACADÉMICA
DEPARTAMENTO EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
PROGRAMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EXÁMENES A TÍTULO DE SUFICIENCIA
PRIMERA APLICACIÓN
CURSOS OBLIGATORIOS PARA RECUPERACIÓN
SEMESTRE: SEGUNDO
PLANTEL:
NOMBRE DEL PROFESOR:
NOMBRE DEL ALUMNO:
MATRÍCULA:
TURNO:
ASIGNATURA:HISTORIA DE MÉXICO I
No. DE RECIBO:
PARA USO EXCLUSIVO DEL PROFESOR
FAVOR DE REPORTAR HASTA DÉCIMAS DE PUNTO
CON CURSO:
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
PONDERACIÓN
A: Examen escrito.
60%
B: Cuadro comparativo.
10%
C: Cuadro de doble entrada.
15%
D: Cuadro sinóptico.
15%
FIRMA DEL PROFESOR:_____________________________
FECHA:____________________________________________
CALIFICACIÓN
OBTENIDACALIFICACIÓN
FINAL
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA
EXÁMENES A TÍTULO DE SUFICIENCIA
DIRECCIÓN DE PLANEACIÓN ACADÉMICA
DEPARTAMENTO EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
PROGRAMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EXÁMENES A TÍTULO DE SUFICIENCIA
PRIMERA APLICACIÓN
CURSOS OBLIGATORIOS PARA RECUPERACIÓN
SEMESTRE: SEGUNDO
INSTRUMENTO
VALOR
Examen escrito.
60%
CARACTERÍSTICAS
•
Elexamen se elaborará de acuerdo a los contenidos educativos que se indican
en la tabla de especificaciones, justificaciones y especificaciones del examen
del tercer parcial.
•
El examen será elaborado por la academia del plantel convocada por el jefe
de materia. En el caso de que no exista academia, lo elaborará el coordinador
o jefe de materia o el docente que designe el director.
•
El docentedel grupo lo califica.
•
Es obligatorio presentar ASISTIR AL CURSO Y PRESENTAR el examen para
acreditar el curso.
Evaluación Formativa: 60%
Cuadro comparativo
Cuadro de doble entrada
relacionado a
Mesoamérica y horizontes
culturales.
Cuadro sinóptico
relacionado causas
internas y extensas que
dan origen a la
Independencia de México
10%
15%
•
Cuadro comparativo de las escuelas deinterpretación histórica,
complementando con un ejemplo de un hecho histórico de la vida cotidiana de
cada una de las escuelas.
•
Cuadro en hoja doble carta, buena presentación, buena ortografía y a mano.
•
Características de fondo: deberá considerar los tres horizonte con sus culturas
respectivas, preclásico.- Olmecas, clásico.- teotihuacana, zapoteca, maya,
posclásico.- totonaca, mixteca, purépecha,tolteca y mexica.
Aspectos: económicas, políticas, sociales, ubicación geográfica, centros
ceremoniales, religión, militar, lengua, reflexión rituales, aportes a la
humanidad y reflexión sobre la decadencia.
15%
•
Características de forma: hoja tamaño doble carta, imágenes representativas
(investigación iconográfica), trabajo manual, citar fuentes de información y
calidad ortográfica.
•Características de fondo: ubicar las cuatro etapas del movimiento, enfatiza el
rol histórico de cada personaje y la etapa en la que participa, localiza el área
geográfica de influencia de cada personaje, evidencia los problemas que cada
personaje enfrento, sus principales aportaciones y propuestas al movimiento.
•
Citar fuentes de información, trabajo manual, excelente ortografía y limpieza. CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA
EXÁMENES A TÍTULO DE SUFICIENCIA
DIRECCIÓN DE PLANEACIÓN ACADÉMICA
DEPARTAMENTO EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
PROGRAMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EXÁMENES A TÍTULO DE SUFICIENCIA
SEGUNDA APLICACIÓN
SIN CURSO
SEMESTRE: SEGUNDO
PLANTEL:
NOMBRE DEL PROFESOR:
NOMBRE DEL ALUMNO:
MATRÍCULA:
TURNO:
ASIGNATURA:
HISTORIA DE MÉXICO I
No. DERECIBO:
PARA USO EXCLUSIVO DEL PROFESOR
FAVOR DE REPORTAR HASTA DÉCIMAS DE PUNTO
SIN CURSO:
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
A: Examen escrito.
PONDERACIÓN
100%
FIRMA DEL PROFESOR: _____________________________
FECHA: ____________________________________________
CALIFICACIÓN
OBTENIDA
CALIFICACIÓN
FINAL
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA
EXÁMENES A TÍTULO DE SUFICIENCIA
DIRECCIÓN DE PLANEACIÓN ACADÉMICA...
EXÁMENES A TÍTULO DE SUFICIENCIA
DIRECCIÓN DE PLANEACIÓN ACADÉMICA
DEPARTAMENTO EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
PROGRAMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EXÁMENES A TÍTULO DE SUFICIENCIA
PRIMERA APLICACIÓN
CURSOS OBLIGATORIOS PARA RECUPERACIÓN
SEMESTRE: SEGUNDO
PLANTEL:
NOMBRE DEL PROFESOR:
NOMBRE DEL ALUMNO:
MATRÍCULA:
TURNO:
ASIGNATURA:HISTORIA DE MÉXICO I
No. DE RECIBO:
PARA USO EXCLUSIVO DEL PROFESOR
FAVOR DE REPORTAR HASTA DÉCIMAS DE PUNTO
CON CURSO:
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
PONDERACIÓN
A: Examen escrito.
60%
B: Cuadro comparativo.
10%
C: Cuadro de doble entrada.
15%
D: Cuadro sinóptico.
15%
FIRMA DEL PROFESOR:_____________________________
FECHA:____________________________________________
CALIFICACIÓN
OBTENIDACALIFICACIÓN
FINAL
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA
EXÁMENES A TÍTULO DE SUFICIENCIA
DIRECCIÓN DE PLANEACIÓN ACADÉMICA
DEPARTAMENTO EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
PROGRAMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EXÁMENES A TÍTULO DE SUFICIENCIA
PRIMERA APLICACIÓN
CURSOS OBLIGATORIOS PARA RECUPERACIÓN
SEMESTRE: SEGUNDO
INSTRUMENTO
VALOR
Examen escrito.
60%
CARACTERÍSTICAS
•
Elexamen se elaborará de acuerdo a los contenidos educativos que se indican
en la tabla de especificaciones, justificaciones y especificaciones del examen
del tercer parcial.
•
El examen será elaborado por la academia del plantel convocada por el jefe
de materia. En el caso de que no exista academia, lo elaborará el coordinador
o jefe de materia o el docente que designe el director.
•
El docentedel grupo lo califica.
•
Es obligatorio presentar ASISTIR AL CURSO Y PRESENTAR el examen para
acreditar el curso.
Evaluación Formativa: 60%
Cuadro comparativo
Cuadro de doble entrada
relacionado a
Mesoamérica y horizontes
culturales.
Cuadro sinóptico
relacionado causas
internas y extensas que
dan origen a la
Independencia de México
10%
15%
•
Cuadro comparativo de las escuelas deinterpretación histórica,
complementando con un ejemplo de un hecho histórico de la vida cotidiana de
cada una de las escuelas.
•
Cuadro en hoja doble carta, buena presentación, buena ortografía y a mano.
•
Características de fondo: deberá considerar los tres horizonte con sus culturas
respectivas, preclásico.- Olmecas, clásico.- teotihuacana, zapoteca, maya,
posclásico.- totonaca, mixteca, purépecha,tolteca y mexica.
Aspectos: económicas, políticas, sociales, ubicación geográfica, centros
ceremoniales, religión, militar, lengua, reflexión rituales, aportes a la
humanidad y reflexión sobre la decadencia.
15%
•
Características de forma: hoja tamaño doble carta, imágenes representativas
(investigación iconográfica), trabajo manual, citar fuentes de información y
calidad ortográfica.
•Características de fondo: ubicar las cuatro etapas del movimiento, enfatiza el
rol histórico de cada personaje y la etapa en la que participa, localiza el área
geográfica de influencia de cada personaje, evidencia los problemas que cada
personaje enfrento, sus principales aportaciones y propuestas al movimiento.
•
Citar fuentes de información, trabajo manual, excelente ortografía y limpieza. CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA
EXÁMENES A TÍTULO DE SUFICIENCIA
DIRECCIÓN DE PLANEACIÓN ACADÉMICA
DEPARTAMENTO EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
PROGRAMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EXÁMENES A TÍTULO DE SUFICIENCIA
SEGUNDA APLICACIÓN
SIN CURSO
SEMESTRE: SEGUNDO
PLANTEL:
NOMBRE DEL PROFESOR:
NOMBRE DEL ALUMNO:
MATRÍCULA:
TURNO:
ASIGNATURA:
HISTORIA DE MÉXICO I
No. DERECIBO:
PARA USO EXCLUSIVO DEL PROFESOR
FAVOR DE REPORTAR HASTA DÉCIMAS DE PUNTO
SIN CURSO:
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
A: Examen escrito.
PONDERACIÓN
100%
FIRMA DEL PROFESOR: _____________________________
FECHA: ____________________________________________
CALIFICACIÓN
OBTENIDA
CALIFICACIÓN
FINAL
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA
EXÁMENES A TÍTULO DE SUFICIENCIA
DIRECCIÓN DE PLANEACIÓN ACADÉMICA...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.