historia del arte griego

Páginas: 3 (617 palabras) Publicado: 10 de junio de 2014
ealiza dos de las actividades indicadas:
1- Elaboración de una presentación en PowerPoint sobre los aspectos más relevantes de los métodos lingüísticos previamente analizados.
2-Diseña cuatroactividades que correspondan con cada uno de los métodos lingüísticos estudiados.
3- Redacta un ensayo sobre el enfoque constructivista del aprendizaje de la lengua  y su impacto en las aulas del SigloXXI.
Quedo a la espera

La  estrategias aplicables al trabajo en la sala de clases, sea una gran ayuda y un remedio para las actividades aplicadas. Con la demás ideas, relacionadas al profesional,quien incursiona en el campo de la docencia, el cual es el protagonista principal junto al educando, del proceso que conduce a lograr un aprendizaje significativo, el cual necesariamente formaspartes de los conocimientos previos que tenga el alumno, permitiendo comprender y aplicar, lo aprendido en situaciones importantes o reales. En esta fase, otra de las dificultades que se nos presenta, es;como hacer entender y lograr que el alumno, reconozca ser el aprendiz principal de este proceso y que reconozca que su docente es un mediador, de sus conocimientos.
El constructivismo es unacorriente pedagógica basada en la teoría del conocimiento constructivista, que postula la necesidad de entregar al alumno herramientas (generar andamiajes) que le permitan crear sus propios procedimientospara resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo.
El constructivismo educativo propone un paradigma en donde el proceso de enseñanza se percibe yse lleva a cabo como un proceso dinámico, participativo e interactivo del sujeto, de modo que el conocimiento sea una auténtica construcción operada por la persona que aprende (por el "sujetocognoscente")
. El siglo XXI se ha caracterizado, por el fuerte crecimiento del conocimiento y de la información. El saber es incontrolable e inabarcable, existiendo el interés de muchos, por conocer como...
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