Historia Del Arte

Alberto Saldarriaga Roa
Aprender arquitectura
Un manual de supervivencia



Todos los derechos reservados. Primera edición. 1996.
© Alberto Saldarriaga Roa. © Corona.
Portada:
Dibujo arquitectónico infantil, Oscar Eduardo Montaño.
ISBN: 958-9054-43-9 Santafé de Bogotá, Colombia.

Contenido
Presentación 7
Primera parte
El saber y su contexto 11
Arquitectura, profesión yenseñanza 12
Los paradigmas de la arquitectura en Occidente 20
El arquitecto en el mundo contemporáneo:
entre el pragmatismo y la fantasía 32
El contexto: el entorno construido y por construir 38
El mundo del saber y sus regulaciones 49
Las divisiones del saber y sus formas 58
Segunda parte
El aprendizaje 69
El proceso de aprendizaje 70
Saber representar 79
Saber proyectar 87
Saber construir102
Saber pensar 113
Saber aprender 126
Notas 138
Tercera parte
Panorama de la enseñanza de la arquitectura
en Colombia, 1980-1995 141
Bibliografía general 163

Presentación
En 1990 la Fundación CORONA patrocinó el estudio titulado "Pa-norama de la enseñanza de la arquitectura en Colombia". Ese estu-dio se distribuyó en las dieciocho facultades de arquitectura que existían en esemomento en el país. La empresa CORONA, a través del Premio CORONA Pro-Arquitectura apoyó en 1995 la actualiza¬ción de ese estudio y además, apoyó la preparación material y pu-blicación de este libro, como parte de sus actividades en el campo de la enseñanza y de la práctica de la arquitectura profesional co-lombiana. El contenido del libro se trabajó con base en experien¬cias docentes realizadas en laFacultad de Artes de la Universidad Nacional de Colombia, en la Facultad de Arquitectura de la Univer-sidad de Los Andes, en la Facultad de Arquitectura de la Universi-dad Javeriana en Bogotá, en la Universidad Jorge Tadeo Lozano Seccional del Caribe en Cartagena, en la Universidad San Buena-ventura de Cali y en Universidad Pontificia Bolivariana de Medellín.
El interés por estudiar los problemaspropios de la enseñanza y del aprendizaje de la arquitectura datan de hace varios años. La prime-ra experiencia en este sentido fue un seminario titulado METODOLO
GÍA DEL DISEÑO ARQUITECTÓNICO, que se dictó en la Facultad de Artes de
la Universidad Nacional en Bogotá, en el año de 1972. El seminario sirvió para discutir y aplicar algunas de las ideas sobre una temáti-ca entonces en boga.Posteriormente y en compañía del arquitecto Lorenzo Fonseca Martínez, se desarrolló una investigación más pro
funda titulada LENGUAJE Y MÉTODOS EN LA ARQUITECTURA, en la que se
trabajaron diversos documentos y se propusieron algunas ideas acerca del lenguaje arquitectónico y de los métodos de enseñanza. Esta investigación dio como resultado dos publicaciones diferentes

y complementarias, quellevan el mismo título. La primera de ellas fue la edición No. 92 de la revista ESCALA, editada en Bogotá en 1978. La segunda fue el Cuaderno PROA No. 1, publicado en 1983 con el apoyo de la Facultad de Arquitectura de la Universidad de Los An-des.
En los trabajos precedentes el énfasis recayó sobre los aspectos de método propios de la enseñanza. Ahora la mirada se dirige hacia el proceso deconocimiento propio del aprendizaje. Se intenta dar un vistazo al interior del conocimiento propio del arquitecto en el mun¬do contemporáneo para extraer de ahí descripciones más o menos detalladas de los contenidos de los diversos saberes que se incorpo-ran en la formación del profesional. El ordenamiento del contenido se plantea en forma de un "guía" que se inicia en la primera parte con el contexto delaprendizaje y se concluye en la segunda parte con el aprendizaje propiamente dicho. Un estudiante que inicia su carrera profesional puede tomar este texto como orientación de su proceso de aprendizaje, para saber "dónde está parado".
Como apéndice del texto se incluye una síntesis del panorama de la enseñanza de la arquitectura en Colombia, fruto de la investigación mencionada, patrocinada...