historia del curriculo
Páginas: 4 (858 palabras)
Publicado: 16 de septiembre de 2013
LA HISTORIA DEL CURRÍCULO
Desde la antigüedad y hasta nuestros días, las prácticas educativas han estado reguladas y encaminadas al logro de algunas metas.
Las antiguas civilizaciones hanaportado mecanismos a las prácticas pedagógicas:
China contribuyó con la introducción del examen
La India con su ceremonial religioso
La Griega con su humanismo
La Romana con su formación encíclicaLa civilización Judía con su instrucción talmúdica
La educación medieval introdujo el Trivium y Quadrivium.
DATOS DE LA HISTORIA DEL CURRÍCULO.
1. BOBBIT, 1918: Currículo: como el rangototal de experiencias, dirigidas o no, comprometido en desarrollar habilidades del individuo, como la serie de experiencias de entrenamiento conscientemente dirigidas que las escuelas emplean paracompletar y perfeccionar ese desarrollo. Es en este sentido en que los profesionales de la Pedagogía emplean el término.
2. RALPH TYLER. 1949: El currículum son todas las experiencias de aprendizajeplaneadas y dirigidas por la escuela para alcanzar sus metas educacionales. Identifica como tareas del currículo: Selección de contenidos y su organización Secuencia con principios psicológicosDeterminación y Evaluación de métodos adecuados
3. HILDA TABA, 1962: Planteó que todos los currículum están compuestos de ciertos elementos. Metas y de objetivos específicos; Selección y organización delcontenido; Patrones de aprendizaje y enseñanza, Programa de evaluación de los resultados
4. ROBERT GAGNÉ, 1967: Define el término como una secuencia de unidades de contenido arreglada de tal formaque el aprendizaje de cada unidad puede ser realizado como un acto simple, siempre que las capacidades descritas por las unidades específicas precedentes (en la secuencia) hayan sido ya dominadas porel alumno.
5. STENHOUSE, 1975: El currículum es un proyecto global, integrado y flexible que muestra una alta susceptibilidad, para ser traducido en la práctica concreta instruccional. En ese...
Desde la antigüedad y hasta nuestros días, las prácticas educativas han estado reguladas y encaminadas al logro de algunas metas.
Las antiguas civilizaciones hanaportado mecanismos a las prácticas pedagógicas:
China contribuyó con la introducción del examen
La India con su ceremonial religioso
La Griega con su humanismo
La Romana con su formación encíclicaLa civilización Judía con su instrucción talmúdica
La educación medieval introdujo el Trivium y Quadrivium.
DATOS DE LA HISTORIA DEL CURRÍCULO.
1. BOBBIT, 1918: Currículo: como el rangototal de experiencias, dirigidas o no, comprometido en desarrollar habilidades del individuo, como la serie de experiencias de entrenamiento conscientemente dirigidas que las escuelas emplean paracompletar y perfeccionar ese desarrollo. Es en este sentido en que los profesionales de la Pedagogía emplean el término.
2. RALPH TYLER. 1949: El currículum son todas las experiencias de aprendizajeplaneadas y dirigidas por la escuela para alcanzar sus metas educacionales. Identifica como tareas del currículo: Selección de contenidos y su organización Secuencia con principios psicológicosDeterminación y Evaluación de métodos adecuados
3. HILDA TABA, 1962: Planteó que todos los currículum están compuestos de ciertos elementos. Metas y de objetivos específicos; Selección y organización delcontenido; Patrones de aprendizaje y enseñanza, Programa de evaluación de los resultados
4. ROBERT GAGNÉ, 1967: Define el término como una secuencia de unidades de contenido arreglada de tal formaque el aprendizaje de cada unidad puede ser realizado como un acto simple, siempre que las capacidades descritas por las unidades específicas precedentes (en la secuencia) hayan sido ya dominadas porel alumno.
5. STENHOUSE, 1975: El currículum es un proyecto global, integrado y flexible que muestra una alta susceptibilidad, para ser traducido en la práctica concreta instruccional. En ese...
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