historia del derecho a la informacion

Evolución histórica del derecho a la información
Clase del 26-8
Etapas-procesos históricos en forma lineal.
Punto de partida: Aparición de la primera libertad (de expresión). S V a.c en la Antigua GRECIA. L de E: facultad inherente- desde momento de concepción- de toda persona humana para manifestar y/o difundir informaciones u opiniones. Asociada al concepto de ciudadanía. ¿Quiénes eranconsiderados ciudadanos? Variables: lugar de origen; genero; edad; y condición socio-económica educativa. El ciudadano será el sujeto capaz de elegir representante por medio de: sorteo o voto. La L de E ejercida por la minoría.
El ser humano se constituye en 3 aspectos (+ importantes, hay varias): física; expresión; y prop privada. Máxima libertad = física. Sin esta… se restringen, lesionan o violantodas las anteriores.
Clase del 2-9
S X d.c  L de E. 2 nuevas libertades-desprendimiento.
Pensamiento  dimensión interna
Opinión  dimensión externa
Distintas dimensiones de libertad. Contradicción. Individuo: hechos objetivos – subjetivos. ¿Pueden ser reguladas? Reguladas = normas jurídicas que establecen pautas para restringir libertad cuya finalidad es proteger el honor de laspersonas a través de 2 dimensiones: autoestima (interna) y fama – reputación (externa).
“Se trata de proteger el honor, algo no tangible”
Honor = conjunto de valor individuales y sociales que constituyen a la persona humana
Libertad = facultad inherente –desde concepción de todas persona humana- que posee características extraordinarias: capacidad o no de ejercerla.
Surge principio jurídico:ejercicio de L de E trae aparejado existencia de límites, responsabilidades y sanciones.
Se constituyen 4 áreas sensibles de la L de E cuya finalidad es proteger el honor de las personas (algo que no es tangible). Temáticas: vida privada de las personas; forma o sistema de gobierno; máximas autoridades pol y religiosas; y moral / buenas costumbres. La injuria es el delito contravalor-madre.
La libertadde pensamiento también puede regularse. Las primeras regulaciones tienen lugar en el Imperio Romano. Hay una temática religiosa, donde se instaura la pena de muerte como sanción. 32 d.c. Derecho Romano. Se considera como pena de muerte al adepto, creyente, que piense que existió o que existe, de JESUS de Nazaret. Es la primera norma como máxima pena. El Imperio Romano, con estructura que sesostiene de la esclavitud. Mientras JESUS, “el hijo de Dios”, con su “somos todos iguales”, será el enemigo del Imperio.
Se constituyen 4 áreas sensibles en la L de Pto: religión; ideología; política; y sindicalismo (asociación de trabajadores)
En Argentina: Hoy, no hay norma jurídica para restringir la L de Pto, pero si hay mecanismos informales para la regulación por medio del Estado. “Ya noexisten procedimientos formales. Siguen habiendo la misma naturaleza, acción natural humana de restringir”.
Educación es el mecanismo más importante que se utiliza para la L de Pto. La Libertad de Educación, paradójicamente termina afectando la L de Pto. Educación vinculado a condiciones sociales, difícil de modificar, donde se posición el Estado como “único en decidir”. + L de Ed = + L de Pto. - Lde Ed = - L de Pto.
S Xv dc.  Segunda libertad estructural. Libertad de Expresión

L de Impresión Derecho a la Información L de Prensa
Impresión. Segmento de la Imprenta. Surge entre 1456 – 1466 en Alemania. Surge/nuevo, la Libertad de Imprenta, que será la facultad inherente –de toda persona humana- para las informaciones y/u opiniones. Hay unpasaje de manifestar/difundir a publicar. Explicar y publicar = “gran debilidad”. Es necesario alfabetización, especie competencia. Tensión: a mayor libertad = mayor restricción. Las condiciones necesarias serian el ser ciudadano + saber leer y escribir. Ciudadanos con mayor alfabetización = poca condición de libertad.
Primer texto, trata tema religioso: Cristianismo, biblia con primer idioma en...