Historia del jardin
Páginas: 4 (931 palabras)
Publicado: 15 de mayo de 2011
EL JARDIN HACE HISTORA
Los orígenes:
La historia de nivel inicial en la argentina tiene una deuda muy grande en cuanto al relato histórico, ya que las investigaciones son escasas y se cuentacon muy poco material. Sin embargo, se sabe que la idea fue traída por Sarmiento, quien en 1848, después de su viaje a Francia, describe en su texto “educación popular” las salas de asilo y las salasde cuna que allí existían y cuenta las bondades de las mismas.
El decía que estas salas para niños de entre 2 y 7 años eran lugares por excelencia para disciplinar los vicios del carácter” y para“iniciarse en los rudimentos de las primeras letras”. Cuando sarmiento trae a las primeras maestras de Norteamérica, con ellas llega Sara Eccleston, que crea uno de los primeros espacios de formación paramaestras “de kindergarten” (como se llamaba por aquel entonces), junto con el normal de Paraná, de Entre Ríos. Desde aquel entonces podemos situar la formación de las maestras jardineras. El primerodel país abrió sus puertas en 1870 en la ciudad de buenos aires y su fundadora fue Juana Amanso, compañera incansable de sarmiento en su lucha en pos de la educación pública.
Un espacio exclusivoEl KINDERGARDEN
El método pedagógico de los primeros jardines argentino era el creado por Federico Frôebel (1782-1852), pedagogo alemán, creador del termino kindergarten (jardín de infancia) yconsiderado el pionero de la educación inicial, quien en 1840 creo el primer establecimiento de este tipo. En 1851 el gobierno alemán clausuro sus jardines, pero su impronta fue clave en el diseño de laEducación Inicial de Europa y América
A pesar de su carácter de educación publica, estos primeros jardines de infantes no eran populares. “eran para las personas ‘bien parecidas’, según decía elinforme de la Escuela Normal de Paraná en 1875”, asegura la licenciada Mónica Fernández, pedagoga y docente de la cátedra de historia de la educación argentina y latinoamericana de la UBA. “El...
Los orígenes:
La historia de nivel inicial en la argentina tiene una deuda muy grande en cuanto al relato histórico, ya que las investigaciones son escasas y se cuentacon muy poco material. Sin embargo, se sabe que la idea fue traída por Sarmiento, quien en 1848, después de su viaje a Francia, describe en su texto “educación popular” las salas de asilo y las salasde cuna que allí existían y cuenta las bondades de las mismas.
El decía que estas salas para niños de entre 2 y 7 años eran lugares por excelencia para disciplinar los vicios del carácter” y para“iniciarse en los rudimentos de las primeras letras”. Cuando sarmiento trae a las primeras maestras de Norteamérica, con ellas llega Sara Eccleston, que crea uno de los primeros espacios de formación paramaestras “de kindergarten” (como se llamaba por aquel entonces), junto con el normal de Paraná, de Entre Ríos. Desde aquel entonces podemos situar la formación de las maestras jardineras. El primerodel país abrió sus puertas en 1870 en la ciudad de buenos aires y su fundadora fue Juana Amanso, compañera incansable de sarmiento en su lucha en pos de la educación pública.
Un espacio exclusivoEl KINDERGARDEN
El método pedagógico de los primeros jardines argentino era el creado por Federico Frôebel (1782-1852), pedagogo alemán, creador del termino kindergarten (jardín de infancia) yconsiderado el pionero de la educación inicial, quien en 1840 creo el primer establecimiento de este tipo. En 1851 el gobierno alemán clausuro sus jardines, pero su impronta fue clave en el diseño de laEducación Inicial de Europa y América
A pesar de su carácter de educación publica, estos primeros jardines de infantes no eran populares. “eran para las personas ‘bien parecidas’, según decía elinforme de la Escuela Normal de Paraná en 1875”, asegura la licenciada Mónica Fernández, pedagoga y docente de la cátedra de historia de la educación argentina y latinoamericana de la UBA. “El...
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