Historia del juego

TEMA1. Introducción

Características juegos: primarias: pura, autotelica, espontanea y placentera. Secundaria: con limites espacio temporales, reglada, comunicativa, actividad de destreza física estrategia o azar. Diferencias adulto-niño: infantil mas presencia cuantitativa, con finalidad en si misma, esencial para desarrollo, adulto: cualitativa, finalidad recreativa y de evasión, secundaria.TEMA2. Teoria del J.

Teoría de causa eficiente o causal: intentan descubrir las causas que provocan la aparición del J, el porque, (4)
Teoria de causa final o teologica: intentan desentrañar las habilidades o objetivos, el para que, (3).
Teorías estructurales: investigan la propia esencia y estructura interna del J, el que, (2).
Teoría del descanso y la distracción, Claperede, el J esdistracción, elemento de recreo y de restitución de fuerzas perdidas, actividad compensatoria.
Teoría de la energía superflua, Spencer, diferencia trabajo y J, en el animal inferior solo se aprecian actividades de subsistencia, el animal superior no emplea todo su tiempo en subsistencia obtienen un exceso de energía, se canaliza y consume a través del J, actividades imitativas de los adultos.Teoría del atavismo, Hall, los J se suceden según etapas relativamente constantes y generales definidas por el contenido de la actividad lúdica, act ancestrales cuyo orden de sucesión ha sido el mismo en el curso de la historia humana, J tiene como función esencial liberar a la especie de esos residuos ancestrales a la vez que apremia o acelera etapas superiores.
Teoría catártica, Harvey, El J tienecomo función canalizar comportamientos actualmente “antisociales que tuvieron utilidad en el pasado: Agresividad, violencia, autoridad coercitiva ó dominio impositivo de los otros. Afán de destrucción. El J como válvula de escape ó catarsis de conductas negativas ó antisociales.
Teoría del ejercicio preparatorio, Groos, los J son preejercicios, actividades no utilitarias que aparecen de formainstintiva en la etapa de crecimiento de las especies animales superiores, se canaliza a través de los instintos propios de cada especie y tiene como función preparar al animal para la vida adulta.
Teoría de la derivación por ficción, Claparede, El J es sustituto durante la infancia de las act serias de la adultez, a las que no se tiene acceso por no estar capacitado para ellas, el J es una actividadque evoluciona paralelamente a la evolución psicomotriz del niño, actividad interesante, como función, el desarrollo de la personalidad del niño.
Teoría psicoanalítica del juego, Freud, aportaciones: Existencia de la sexualidad infantil, el instinto sexual como motor de la conducta, periodo de amnesia infantil (0 a 5 años), estructura tripartita de la naturaleza humana: EL ELLO. EL YO, ELSUPERYO, niveles de captación de la realidad: inconsciente – subconsciente – consciente, etapas psicosexuales: Oral (0-1), Anal (1-2), genital (2-5), latencia (5-12), pubertad (+12). JUEGO INFANTIL: act de baja tensión emocional donde se manifiestan los deseos subconscientes insatisfechos, actualmente: funciones del J: satisfacción alternativa de los instintos del ser humano (mediante derivación motora,sublimacion y compensación), defensa contra la ansiedad (mediante realización simbolica del deseo, cambio de pasividad en actividad, exteriorización agresiva de la ansiedad), aportación a la síntesis de yo.
Teoría de la dinámica infantil, Buytendijk, la esencia del J no se comprende sino partiendo de la esencia de lo “infantil” y se desprende necesariamente de ella, propiedades de lo infantil:indireccion, afán de movimiento, actitud patica, timidez frente a las cosas, el J es esencialmente rítmico, existen en él actitudes de tensión – relajación, ambivalencia.

TEMA3. Evolucion en el ciclo vital.

Jacquin: 3-J de proeza (conquista del mundo, fase heroica y solitaria con sociabilidad creciente), 4-6 –J de imitación exacta primero y ficticia después (gran admiración por entorno...