historia del LMS


EDUCACIÓN


INSTITUCION EDUCATIVA DE MARIA

Sociedad de la información y del conocimiento

Materia:

Inducción a la FUCN

Presenta:

Manuela Yepes Jaramillo.

Docente:

Mtro. Andrés Felipe Roldan Posada



Yarumal, Antioquia, Colombia Mayo
Historia del LMS.
En los años 90, aparecieron con Internet varias herramientas de gestión del aprendizaje. Una de las másresaltantes y tempranas fue sin duda WebCT, escrito en Perl, la cual dominó el área de LMS en todo el mundo por una década. Estas plataformas solían innovar por su manera de organizar la información, por curso principalmente, pero hasta el inicio del siglo 21 no existieron herramientas de este tipo en el área del software libre. Tenemos que esperar el año 2001 para que aparezcan las primeras:Claroline y, brevemente después, Moodle. Una plataforma de código abierto es aquélla que permite gestionar entornos virtuales de aprendizaje mediante software distribuido y desarrollado libremente. En las plataformas comerciales, en cambio, se ofrece un producto de pago inicial y/o pago por actualizaciones y/o mantenimiento. Finalmente, las plataformas a medida son aquellas diseñadas específicamentepara determinadas instituciones que tienen unas necesidades concretas o particulares, normalmente organizaciones que cuentan con una escala considerable. En cualquier caso, las LMSs están en continua evolución y cambio, a medida que lo impone la sociedad de la información.

Datos generales:
Significado: Learning Management System o Sistema de gestión de aprendizaje
Características: Estosprogramas responden a las características que desde hace tiempo se venían señalando para las llamadas aulas virtuales para actividades de enseñanza y aprendizaje.
Cualquiera de estos sistemas añadido a la página Web de una institución educativa puede tener muchas posibilidades.
Utilidad y servicio:
Se trata de un programa que permite organizar materiales y actividades de formación en cursos,gestionar la matrícula de los estudiantes, hacer seguimiento de su proceso de aprendizaje, evaluarlos, comunicarse con ellos mediante foros de discusión, Chat o correo electrónico, etc., es decir, permite hacer todas aquellas funciones necesarias para gestionar cursos de formación a distancia (aunque pueden usarse como complemento en la enseñanza presencial).
Enseñanza a distancia para estudiantes queno puedan acudir a la institución temporalmente (por ejemplo, por una enfermedad).
* Complemento de las clases presenciales como apoyo a la atención a la diversidad: refuerzos, ampliaciones, repaso...
* Recuperación de áreas o asignaturas pendientes.
* Repositorio de materiales (textos, mapas, ejercicios...) organizados y documentos de interés para los estudiantes.
* Formación permanente de losfacultativos sobre el ambiente de la institución: grupos de trabajo, cursos...
* Ofrecer un grado académico a distancia.

Códigos abiertos:

ATutor: es un Learning Content Management System (LCMS) de código abierto diseñado en PHP, de fácil manejo y administración por parte de alumnos y profesores. Este proyecto empezó en 2002 en colaboración con el Adaptive Technology Resource Centre (ATRC)de la Toronto Universiy, por lo que la accesibilidad ha sido una prioridad en su diseño y cumple todos los estándares en este sentido. Se puede disponer de una versión portable (no necesita instalación) para pendrive USB que nos facilita enormemente su aprendizaje.


Moodle es el paquete de software para la creación de cursos más popular, utilizado por gran número de Centros de enseñanza einstituciones educativas por ser de código libre. Se distribuye gratuitamente como Software libre (Open Source) y bajo la Licencia Pública GNU (que significa que Moodle tiene derechos de autor pero se puede copiar, usar y modificar bajo ciertas condiciones). Su instalación, uso y gestión no requieren de avanzados conocimientos informáticos aunque si de algo de dedicación.



El Proyecto...