Historia Del Pensamiento Pedagógico Del Perú
Páginas: 9 (2154 palabras)
Publicado: 10 de enero de 2013
Facultad de Educación
HISTORIA DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO PERUANO Y LATINOAMERICANO
MARY TA
Profesora: Luz Marina Gómez Gallardo
Ciudad Universitaria, Mayo 2008
HISTORIA DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO PERUANO Y LATINOAMERICANO
FACULTAD DE EDUCACIÓN
La Educación Durante La Emancipación De LaS Colonias Americanas
MARY TA
Profesora: Luz Marina Gómez Gallardo
CiudadUniversitaria, Mayo 2008
HISTORIA DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO PERUANO Y LATINOAMERICANO
INTRODUCCIÓN AL TEMA
1.1 LA ILUSTRACIÓN
1.2 LA EMANCIPACIÓN DE AMÉRICA (Características):
1.2. a) América del norte (EEUU, México). 1.2.b) América del sur y Centroamérica.
FACULTAD DE EDUCACIÓN
1.3 Síntesis 1.4 Conclusiones
MARY TA
Profesora: Luz Marina Gómez Gallardo
Ciudad Universitaria, Mayo2008
HISTORIA DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO PERUANO Y LATINOAMERICANO
LA ILUSTRACIÓN
Surge en Europa, siglo XVIII. Fue una renovación intelectual, cultural , ideológica. Predominio de la razón.
Predominio del libre examen.
FACULTAD DE EDUCACIÓN
Crítica aguda contra las ciencias, la religión. Establecimiento de la soberanía popular. El reconocimiento de la igual entre todos los hombres.MARYTA
LA LIBERTAD DEL COMERCIO Y LA INDUSTRIA.
Profesora: Luz Marina Gómez Gallardo
Ciudad Universitaria, Mayo 2008
HISTORIA DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO PERUANO Y LATINOAMERICANO
FACULTAD DE EDUCACIÓN
Emancipación en América: América del Norte Estados Unidos México
Ciudad Universitaria, Mayo 2008
MARY TA
Profesora: Luz Marina Gómez Gallardo
HISTORIA DEL PENSAMIENTOPEDAGÓGICO PERUANO Y LATINOAMERICANO
EMANCIPACIÓN DE LOS ESTADOS UNIDOS
Colonización de ingleses , en la costa atlántica de América del norte.
Políticas de impuestos establecidas al té, papel timbrado, vidrios, pinturas
FACULTAD DE EDUCACIÓN
Progreso económico se veía trabado a causa del intervencionismo de Inglaterra (busca mantener sus fuentes de materia prima y salvarse de la crisis): restricciones para el comercio y el desarrollo de la industria.
MARY TA
BÚSQUEDA DE LA AUTONOMÍA POLÍTICA.
Profesora: Luz Marina Gómez Gallardo
Ciudad Universitaria, Mayo 2008
HISTORIA DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO PERUANO Y LATINOAMERICANO
EMANCIPACIÓN DE MÉXICO -La Nueva España permaneció bajo el control de la corona por unos tres siglos. -Fines del siglo XVIII , ciertoscambios en la estructura social, económica y política de la colonia. -Se da cuando España es ocupada por Francia. - Se da por la participación de indígenas y campesinos, los criollos y los peninsulares se disputaban el poder.
MARY TA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
Profesora: Luz Marina Gómez Gallardo
Ciudad Universitaria, Mayo 2008
HISTORIA DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO PERUANO Y LATINOAMERICANOFACULTAD DE EDUCACIÓN
Emancipación de América del Sur y Centroamérica
MARY TA
Profesora: Luz Marina Gómez Gallardo
Ciudad Universitaria, Mayo 2008
HISTORIA DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO PERUANO Y LATINOAMERICANO
Los territorios de América Latina fueron colonias de España y Portugal a diferencia de la otra parte de América que fue colonizada por ingleses, franceses y otros gruposprovenientes del centro y norte Europeo. FACULTAD DE EDUCACIÓN España no tenía una adecuada fuerza militar además no producía lo suficiente para satisfacer las demandas y necesidades económicas de sus colonias En las colonias de Centroamérica la participación de los sectores populares fue mínima
MARY TA
Profesora: Luz Marina Gómez Gallardo
Ciudad Universitaria, Mayo 2008
HISTORIA DELPENSAMIENTO PEDAGÓGICO PERUANO Y LATINOAMERICANO
La Guerra de Independencia de los pueblos hispanoamericanos fue cruenta, encarnizada, y puso de manifiesto las luchas internas de poder entre la élite criolla. FACULTAD DE EDUCACIÓN
La clase dominante se fraccionó en distintos grupos de poder: patriotas realistas, centralistas, federalistas, moderados, liberales y conservadores.
MARY TA...
HISTORIA DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO PERUANO Y LATINOAMERICANO
MARY TA
Profesora: Luz Marina Gómez Gallardo
Ciudad Universitaria, Mayo 2008
HISTORIA DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO PERUANO Y LATINOAMERICANO
FACULTAD DE EDUCACIÓN
La Educación Durante La Emancipación De LaS Colonias Americanas
MARY TA
Profesora: Luz Marina Gómez Gallardo
CiudadUniversitaria, Mayo 2008
HISTORIA DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO PERUANO Y LATINOAMERICANO
INTRODUCCIÓN AL TEMA
1.1 LA ILUSTRACIÓN
1.2 LA EMANCIPACIÓN DE AMÉRICA (Características):
1.2. a) América del norte (EEUU, México). 1.2.b) América del sur y Centroamérica.
FACULTAD DE EDUCACIÓN
1.3 Síntesis 1.4 Conclusiones
MARY TA
Profesora: Luz Marina Gómez Gallardo
Ciudad Universitaria, Mayo2008
HISTORIA DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO PERUANO Y LATINOAMERICANO
LA ILUSTRACIÓN
Surge en Europa, siglo XVIII. Fue una renovación intelectual, cultural , ideológica. Predominio de la razón.
Predominio del libre examen.
FACULTAD DE EDUCACIÓN
Crítica aguda contra las ciencias, la religión. Establecimiento de la soberanía popular. El reconocimiento de la igual entre todos los hombres.MARYTA
LA LIBERTAD DEL COMERCIO Y LA INDUSTRIA.
Profesora: Luz Marina Gómez Gallardo
Ciudad Universitaria, Mayo 2008
HISTORIA DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO PERUANO Y LATINOAMERICANO
FACULTAD DE EDUCACIÓN
Emancipación en América: América del Norte Estados Unidos México
Ciudad Universitaria, Mayo 2008
MARY TA
Profesora: Luz Marina Gómez Gallardo
HISTORIA DEL PENSAMIENTOPEDAGÓGICO PERUANO Y LATINOAMERICANO
EMANCIPACIÓN DE LOS ESTADOS UNIDOS
Colonización de ingleses , en la costa atlántica de América del norte.
Políticas de impuestos establecidas al té, papel timbrado, vidrios, pinturas
FACULTAD DE EDUCACIÓN
Progreso económico se veía trabado a causa del intervencionismo de Inglaterra (busca mantener sus fuentes de materia prima y salvarse de la crisis): restricciones para el comercio y el desarrollo de la industria.
MARY TA
BÚSQUEDA DE LA AUTONOMÍA POLÍTICA.
Profesora: Luz Marina Gómez Gallardo
Ciudad Universitaria, Mayo 2008
HISTORIA DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO PERUANO Y LATINOAMERICANO
EMANCIPACIÓN DE MÉXICO -La Nueva España permaneció bajo el control de la corona por unos tres siglos. -Fines del siglo XVIII , ciertoscambios en la estructura social, económica y política de la colonia. -Se da cuando España es ocupada por Francia. - Se da por la participación de indígenas y campesinos, los criollos y los peninsulares se disputaban el poder.
MARY TA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
Profesora: Luz Marina Gómez Gallardo
Ciudad Universitaria, Mayo 2008
HISTORIA DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO PERUANO Y LATINOAMERICANOFACULTAD DE EDUCACIÓN
Emancipación de América del Sur y Centroamérica
MARY TA
Profesora: Luz Marina Gómez Gallardo
Ciudad Universitaria, Mayo 2008
HISTORIA DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO PERUANO Y LATINOAMERICANO
Los territorios de América Latina fueron colonias de España y Portugal a diferencia de la otra parte de América que fue colonizada por ingleses, franceses y otros gruposprovenientes del centro y norte Europeo. FACULTAD DE EDUCACIÓN España no tenía una adecuada fuerza militar además no producía lo suficiente para satisfacer las demandas y necesidades económicas de sus colonias En las colonias de Centroamérica la participación de los sectores populares fue mínima
MARY TA
Profesora: Luz Marina Gómez Gallardo
Ciudad Universitaria, Mayo 2008
HISTORIA DELPENSAMIENTO PEDAGÓGICO PERUANO Y LATINOAMERICANO
La Guerra de Independencia de los pueblos hispanoamericanos fue cruenta, encarnizada, y puso de manifiesto las luchas internas de poder entre la élite criolla. FACULTAD DE EDUCACIÓN
La clase dominante se fraccionó en distintos grupos de poder: patriotas realistas, centralistas, federalistas, moderados, liberales y conservadores.
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