HISTORIA DEl PREESCOLAR




DIAGNÓSTICO GENERAL
La investigación se realiza de forma particular en el centro escolar: Instituto Tlaneci (Tlaneci es un verbo impersonal náhuatl que significa "Amanecer o la aparición de las cosas") ubicado en la Avenida Huicot #120, Colonia Tecnológica con Código Postal 99020, en la Ciudad de Fresnillo, Zacatecas y teniendo como calles laterales la Once de Julio y Magisterial, además aespaldas del Instituto se encuentra una Escuela primaria del orden privado el Colegio Feder. Tlaneci abre por primera vez sus puertas a los chicos en agosto del 2005, luego de que la licenciada en Pedagogía Fabiola Robles Mangas libró el camino espinado de los requisitos que la Secretaria demanda para poder establecer un centro de educación particular.
En su historia, hasta hoy el Instituto librasus batallas no cediendo ante la sobreprotección y permisividad de padres de familia hacia sus hijos. Es aliado del buen ambiente laboral y de los medios tecnológicos, pues cuenta con un sistema de cámaras y puerta electrónica. La relación entre sus docentes se caracteriza por la sencillez de su trato y la accesibilidad para ayudarse entre sí.
El cuerpo docente está conformado por laDirectora: Fabiola Robles Mangas, una maestra de maternal: Ana Rosa Castro, una por grado de preescolar; de primero: Miriam Gaytán Dueñas, de segundo: Susana Martínez Ruíz y de tercero: Reyna Edith Escalante Oliván, una maestra en inglés: Perla Rodríguez, una de música: Rosa Cabral Ávila, un asistente administrativo: Mónica Morales y una persona encargada de la limpieza del instituto: Oliva HernándezBurciaga. Cabe mencionar que en cada actividad que se realiza, ya sea académica o no, todas se ayudan mutuamente, existe trabajo colaborativo.
Frente al Instituto se encuentra el jardín de niños: “Francisco Goytia” y el camellón entre ambas escuelas sirve de sendero deportivo para muchos de los vecinos. En la acera misma del centro escolar pueden apreciarse una marisquería, un restaurante, un oxxo yun bar.
La escuela es elegida por personas con una posición económica estable y sostenida por sus propios medios. Los padres suelen ser comerciantes, amas de casa y profesionistas, por lo que sus características de compromiso, generosidad y sencillez pueden percibirse.
Han cambiado casi por completo los juegos tradicionales de la comunidad en que los niños de la escuela han nacido. Ahora no seprocuran tanto la cuerda, el trompo o el yo-yo como las películas, las computadoras y los video-juegos.
Aunque debo mencionar que en la edad preescolar, ya sea por el cuidado de aparatos, o por verdadera consciencia es menos común la libertad para el uso de las tecnologías a los chicos sin una supervisión adecuada.
Con lo que se lidia a diario, es la influencia de costumbres extranjeras a travésde programas infantiles, a la que no se escapa fácilmente, pues la calidad de lo nacional en cuanto a programación es más que pobre, y si no lo creen basta encender menos de cinco minutos la televisión para ver, semidesnudos, lucha libre y antivalores. Dora la exploradora, go Diego go, Spiderman, Hulk, son los personajes más recurrentes que los chicos adoran e imitan sin cuestionar.
Y nihablar de las leyendas tan propias de la comunidad, que cada vez se ven más reducidas a un “chucky” traumático que perturba más allá de la vista, y que desgraciadamente los padres y los mismos niños utilizan para amedrentarse o corregir conductas.
Se llevó a cabo una encuesta a los padres de familia de tercer grado del Instituto y se obtuvo la siguiente información en referencia a las característicasde usos y costumbres:
La encuesta se realizó a individuos de edades de entre 25 y 41 años, que conforman el grupo de padres de familia de los 21 alumnos de tercer grado de preescolar y respondiendo a las preguntas sólo un adulto por alumno. Cabe mencionar que el 9.5% de las encuestas (dos) no fueron contestadas. Las familias de los niños están conformados tanto por ambos padres, madres...