Historia económica social y general

1) Distinguir entre las ventajas y desventajas del método de enseñanza sincrónico y diacrónico en la enseñanza de la Historia Económica y Social, dando opinión sobre el mejor a implementarse. VERONICA
Las ventajas del método sincrónico en la enseñanza de la Historia Económica y Social es la integración,ya que se toma un determinado período relacionando la parte Argentina con la General.Hasta1.984,eran dos materias desdobladas,una llegaba hasta la 1ra Guerra Mundial y la otra hasta las concecuencias de la 2da Guerra Mundial.
Por otra lado se encuentra,el método diacrónico que separa la Historia Económica y Social General,que se ubica en el Ciclo Basico,de la Historia Económica y Social Argentina,que se encuentra en el segundo tramo.Disociadas en cotenidos y tiempos de cursada.
El mejora implementarse sería el método sincrónico ya que da un panorama general de la materia en una cursada,en lugar de dos materias separadas y disociadas en contenidos y tiempos de cursada,como en el método diacrónico.
2) Cite dos casos históricos de elementos heurísticos aptos desde el examen efectuado como crítica externa pero con objeciones fundadas en la etapa de crítica interna.....
Podemospostular como primer respuesta de casos heurísticos históricos, a fuentes cronológicas en este estudiaremos de manera controvertida a la teoría de Say., la famosa y conocida “ley de Say “también conocida como ley de mercado.
Ley postulada por el economista francés jean Baptista Say, aquel exponente de la escuela clásica, postulo “ que cada oferta genera su demanda”, esta misma sostenida por untiempo creída e incluso tomada para la toma de decisiones políticas económicas, pero si realizamos una crítica interna; podemos decir que no en todos los mercado sucede esto, pues no coincida realmente, cada sociedad contiene diferentes comportamientos, sociales como económicos, por lo tanto aplicar teorías iguales para todos sería un error, ya que cada una necesitaría diferentes atribuciones. ysostener algo cerca a disparatado, Demostrado con hechos, produce un declive económico en 1929 para llegar a la gran crisis de 1930, al sostener esta teoría, que el mercado s iba a auto regular. Desatando un desequilibrio mundial (1929-1933).
Podemos citar otro caso, Esta investigación comenzó hace unos años a elevar la controversia cuando un británico, Gavin Menzies, publicó un libro de suspesquisas y aseguraba que detrás del descubrimiento de América estaban los chinos, no Cristóbal Colón. Zheng He -el marinero en cuestión- era un explorador musulmán que, se piensa, navegó por el sureste de Asia y por la India en numerosas oportunidades. Sin embargo, su visita al nuevo continente ha sido bastante cuestionada. Pues la crítica es que no existen documentación y datos suficientes que hagasobrearo r mucho la de Napoleón, la historia que se cuenta y recogió a lo largo de años sigue en pie y no desmentido por esta nueva teoría del descubrimiento de América.

CRISTIAN
3) Cómo se proyecta un trabajo de investigación histórica implementando la etapa de la heurística. JIMENA
Un trabajo de investigación implementando heurística lleva :
a) búsqueda de testimonios, Insume más tiempodentro del cronograma planificado y mayores recursos b) la crítica, que se divide en externa (autenticidad), es una comprobación objetiva que descarta falsificaciones, -el Carbono 14 prueba la data de materias orgánicas, su verdadera antigüedad, la astronomía y astrofísica, arqueología, antropología, demostraron que el nacimiento de Jesús fue anterior a la muerte de Herodes que se produjo en el año 7aC y sí produjo la matanza de los inocentes. Y la interna (veracidad),Por ejemplo el Nuevo Aspecto del Comercio en el Río de la Plata, que sí responde a la crítica externa, no supera la interna ya que del manuscrito, por la letra, se advierte que su autor no fue Manuel de Labarden, escritor, a quien se atribuye su autoría, sino Pedro Cerviño, que se lo destituye del cargo de Director de la...