Historia Educacion Fisica Chile

Introducción
Mediante un simple análisis a través de la historia contemporánea1, se pueden apreciar diversos factores que han afectado e influenciado el desarrollo de las sociedades. Entre estas condicionantes podemos mencionar las tendencias económicas, políticas e ideológicas; la gestación de guerras; el desarrollo y utilización de nuevas tecnologías y medios de transporte; la revoluciónindustrial; la movilidad y diversidad cultural, entre otras. Estos factores no han dejado de afectar diversos ámbitos, de los cuales la educación no se ha restado. Si bien, los procesos educacionales en América y con mayor énfasis en Latinoamérica han sido dilatados principalmente por motivos históricos, políticos y de estabilidad social, ello no ha implicado que estos carezcan de característicaspropias y diferenciadoras, inclusive cuando hablamos de especialidades dentro del ámbito educativo, como es el caso de este trabajo, enfocado en la Educación Física (E.F.) chilena
Tras la promulgación de la independencia de Chile el año 1810, la preocupación de las autoridades de la época no se focalizó en la educación, sino que en temas como la organización política, la apertura del comercio, laorganización del Congreso Nacional, entre otras. Este período, en que la educación no estuvo considerada como tema prioritario, duró aproximadamente cincuenta años. Con el pasar de los años y a medida que el país se consolidaba y desarrollaba, la educación adquiere una mayor relevancia en la agenda nacional.

En relación a la historia de la Educación Física chilena, el período comprendido entre 1810y 1906 es denominado por Melkonian (1943) citado por Guarda (2006) como “período inorgánico”. Se cree que el nombre otorgado a esta etapa deriva de sus características. Por un lado, se aprecia una intencionalidad de incluir a la “gimnasia” (educación física) en la educación escolar, materializada por ejemplo: en el otorgamiento y distribución de horas en la asignatura; en la construcción degimnasios y la contratación de docentes provenientes del extranjero. Las primeras acciones concretas de la E.F. en Chile surgen a mediados del siglo XIX. Es en el año 1854 (Soto, 2000) donde se incorporan estas clases a las escuelas normales (formadoras de profesores), pero es en 1865 cuando éstas ingresan a las escuelas primarias (escolares). Fue el director de la Escuela Andrés Bello r. José MercedesMesías quien las introduce a los planes de estudio. Durante el año 1869 y luego de que la Comisión Visitadora de Escuelas de Santiago, presenciara una demostración de las clases, el intendente de Santiago ordena la enseñanza de Música y Educación Física en las escuelas.

En cuanto a los problemas existentes en este período, estos correspondían principalmente a la falta de personas idóneas ycapacitadas que pudiesen ejercer como profesor o monitor, recursos humanos que no existían en el país. En muchas ocasiones eran los propios alumnos, quienes por iniciativa propia realizaban prácticas libres de la actividad, siendo la “gimnasia” de cierto modo recreativa. Ésta intencionalidad pedagógica, que buscaba realizar clases de gimnasise vio reforzada el año 1883, cuando se firma el decretopara que se incluya en la Educación Primaria de forma optativa, esto bajo el gobierno del Presidente Domingo Santa María González.

  Durante el año 1884, el gobierno busca crear una reforma en las escuelas normales (formadoras de profesores), dentro de las acciones se incluye el envío de docentes nacionales a Europa y además contrata profesores europeos para que vinieran a Chile. Esto último, seconoció popularmente como la Misión Pedagógica Alemana, que tenía como objetivo fortalecer la formación de profesores chilenos, a través del apoyo aportado por los docentes extranjeros. Al año siguiente (1885), el gobierno ya envía a los profesores chilenos a perfeccionarse a distintos países europeos, entre ellos viaja el profesor normalista Joaquín Cabezas, quien se capacitó en el Instituto...