Historia Educacion Paraguaya

UNA VISIÓN DE LA HISTORA DE LA EDUCCIÓN PARAGUAYA

Al hablar del sistema educativo paraguayo y más aún remontándonos en el tiempo no es tarea fácil pero tratare de abordar los cambios que se iban sucediendo en el transcurrir del tiempo.
En la época colonial los reyes de España, como parte del proceso de evangelización y con la ayuda de los misioneros ordenaron que hubiese escuelas dedoctrina, de leer y escribir como también las matemáticas; las niñas aprendían a hilar y cocinar. En ese tiempo las divisiones y etapas eran flexibles, dependían de la habilidad de los estudiantes, estas enseñanzas se impartían en castellano pero al rechazo de los indígenas los misioneros debían aprender el guaraní para que hubiese una mejor comunicación e integración. La educación se centraba en elaprendizaje del latín ya que en esa época era el idioma universal, la fundación de la universidad era un tema delicado por los acuerdos establecidos entre la corona y el vaticano, por eso nunca pudo aceptarse los pedidos.
Desde otro ángulo después de la independencia el Doctor Francia encaró la educación apostando por la por la instrucción primara, donde leer y escribir y contar seguirían siendofundamentales, pero se estanco en esta fase ya que él no quería que los demás habitantes tuvieran un pensamiento crítico que le superara. Al contario bajo su administración se cerró el Real Seminario San Carlos en 1823, y otras numerosas escuelas y las que funcionaban lo hacían con precariedad y de esta manera cerró a los ciudadanos la posibilidad de realizar estudios superiores. El Dr. Franciaenseñaba su propio catecismo de acuerdo a su propia ideología. Su actitud frente a la educación fue pasivo en general y deliberadamente represivo e intolerante.
Sin embargo, Carlos Antonio López emprendió la difícil tarea de reconstruir el Paraguay y poner término a su aislamiento, esta tarea suponía enfrentar grandes obstáculos: la dictadura francista no permitió la apertura de nuevas escuelasy colegios, prohibió la actividad política, así como la venida de extranjeros y la salida de paraguayos al exterior, impidiendo así la actualización en distintos ámbitos. ; Carlos Antonio López favoreció mucho a la educación la reoriento y recibió un fuerte impulso en todos su niveles; reabrió el Colegio San Carlos, inauguró la academia literaria, la de matemáticas y la escuela normal entreotras. Un aspecto resaltante fue el reconocimiento de la creación del Colegio Nacional, también en la búsqueda de promover la educación superior. Su proyecto de política educativa era la de crear un élite intelectual que pudiera continuar con su proyecto de país, lo realizo enviando becarios al extranjeros y contratando maestros de otros países y así actualizaba constantemente al Paraguay.
Por otraparte, en la pos guerra la educación durante el gobierno provisorio, la guerra librada por el Paraguay contra la triple alianza fue sangrienta y prolongada cuyas consecuencias afectaron profundamente el futuro de la nación. En este periodo se necesitó que surjan personas con verdadera formación intelectual y cultural, y que con una firme convicción valoren el quehacer educativo. Se destacó laaparición del maestro de formación académica, la Escuela Normal de Maestros que fue fundada 1897 con Adela Speratti, como directora quien al fallecer la reemplazó su hermana Celsa Speratti, de estas aulas salieron casi todos los grandes educadores de la niñez y juventud paraguaya. El proceso educativo se enriqueció por las fundaciones, implementaciones de nuevas reformas y manifestaciones diversasque pudieran sacar adelante a la educación paraguaya para la formación integral de todos los ciudadanos. En este periodo apareció el Plan Franco

propuesta por uno de los grandes de la educación Manuel Franco, que se basaba en el bachillerato también al transcurrir el tiempo de a poco fueron implementándose la reforma para la educación primaria, la superior y el profesorado.
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