Historia Educacion Preescolar

Antecedentes históricos de la educación preescolar:
La educación preescolar tiene sus orígenes en Francia en 1.769, cuando Oberlìn funda Alsacia, bajo los auspicios del gobierno las “guarderías” para hijos de madres trabajadoras y luego son fundadas también en Inglaterra y Escocia con el miso fin.
Antecedentes históricos de la educación preescolar en Venezuela:
La atención preescolar enVenezuela tiene sus comienzos en el año 1.878; con la creación del asilo de huérfanos de Caracas que amparaba niños cuya edad estaba comprendida entre los 3 y 7 años, los cuales permanecían allí hasta los 13 años los varones y mucho tiempo más las niñas.
En 1.880 se crea el asilo de huérfanos de Valencia, con las mismas características del anterior y en la misma forma el de San Francisco de Asís enCaracas en 1.890; el de Maracay en 1.905 y el asilo del buen Buen Pastor en Miranda en 1.917.
Estas instituciones iban hacia la protección y amparo de niños huérfanos y abandonados, pero atendiendo poco o casi nada el aspecto educativo, es el año 1.913, el cual debe considerarse como un año de alta significación histórica de la educación venezolana, por haberse dado en este campo pasos dignos demencionar, en ese entonces siendo Ministro de Instrucción Publica el Dr. Felipe Guevara Rojas, se fundan las escuelas maternales o jardines de infancia autorizadas en el artículo segundo de la Ley de Instrucción Pública de aquella época.
Autoriza también la misma ley en el artículo quinto la creación de jardines de infancia de aplicación anexos a la Escuela Normal de Mujeres, existentes enCaracas, y allí comienza a funcionar el primer jardín de infancia en el cual realizaban sus prácticas docentes las alumnas de esa escuela. Este jardín es trasladado más adelante a un local aparte y se le da el nombre de Escuela Modelo “Hermenegilda Gómez” en la cual se preparan maestras para trabajar con niños en edad preescolar en el interior del país.
No obstante la preocupación por la educación aeste nivel marcha a pasos muy lentos y sólo en 1.920 merece mención la inquietud en tal sentido, manifestada por el Ministro de Instrucción Pública Dr. Rafael González Rincones, quien solicitó ante el Ministerio de Relaciones Interiores que, por este órgano se tramitara la exigencia de un espacio de terreno en cada capital de Distrito para la construcción de locales destinados a jardines deinfancia, como también en señalamiento de una partida presupuestaria para el funcionamiento de estas instituciones. Es de señalar que esta solicitud no tuvo acogida y nunca se cumplió.
Es en 1.936 cuando comienzan, en alguna medida, a proliferar los jardines de infancia con la feliz oportunidad de crearse en el país dos instituciones que vienen a ofrecer protección al niño venezolano, ellas son: elConsejo Venezolano del Niño y la Dirección Nacional de Puericultura que con el tiempo se convirtieron en la División de Higiene Materno Infantil, dependiente del Ministerio de Sanidad y Asistencia Social.
En 1.937 y 1.939, respectivamente se crean anexos a los planteles experimentales de educación primaria “Artigas” y “Venezuela”, lo que marca la etapa de expansión, aunque tímida de este tipo deeducación en planteles oficiales. En esta etapa se desarrolla el proceso de crecimiento de la educación preescolar en el país y para el año 1.964 reciben atención 21.876 niños de 957.875, cifra que alcanza la población preescolar.
Hasta el año 1.968-1.969 se puede decir que la educación preescolar en un alto porcentaje, estuvo en manos del sector privado lo que traía como consecuencia que solopudieran participar en ella los niños de hogares con recursos económicos que le permitieran pagar ese tipo de planteles, los demás tenían que esperar los siete años para ingresar a la escuela primaria donde si se bahía manifestado ya alta preocupación oficial mediante obligatoriedad reglamentada en el Decreto de Instrucción Pública y Obligatoria del 27 de junio de 1.870, emitido por el entonces...