historia educacion

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historia educacional España y reyes de la época
laas fuentes de relato es muy corto
Sociales:

CONQUISTA
-Soberanía de los encomenderos.

VIRREY TOLEDO
-Poder de los criollos enamérica.

REFORMAS BORBÓNICAS
- Expulsión de Jesuitas
- Remplazo de criollos en cargos importantes.


Políticas:

CONQUISTA
- Evangelización a indígenas.
- Cobrar tributo a indígenas.

VIRREY TOLEDO
-Instauración de los corregimientos

REFORMAS BORBÓNICAS
- Mejora de rentas fiscales
- Creación de Intendencias en vez de corregimientos.
La conquista y la gradual constitución dela sociedad colonial instalaron desde un principio la idea de la inferioridad de los nativos, que se manifestó –en los varios siglos que abarca el período colonial– de diferentes maneras. En un comienzo se llegó a negar la humanidad de los indígenas, lo que se hizo visible en las prácticas extremas que incluían toda clase de abusos hacia la población nativa, relatados en las crónicas de laconquista y de la colonización y en las argumentaciones de aquellos que denunciaron esas violencias y adoptaron tempranamente la defensa de los nativos.
Durante el período colonial se gestan en América importantes fenómenos sociales, derivados de las grandes variables demográficas que influyen en el crecimiento de la población: la inmigración y la fecundidad. En este caso de brutal dominación talesvariables se manifiestan de modo perverso: el traslado forzoso de africanos convertidos en mano de obra esclava y el mestizaje, resultado de la relación autoritaria y desigual entre el hombre blanco y la mujer india, se combinan para dar lugar a una vasta población subordinada, cuyo lugar en la sociedad –en un sistema de castas– dependía de señales físicas que manifestaban el origen étnico y social.En el largo período colonial se crearon y consolidaron en América escalas valorativas particulares, fundadas en caracteres atribuidos a razas, culturas, etnias y nacionalidades, instalando en el imaginario social la idea de la superioridad indiscutible de lo blanco y europeo –valores que arraigaron fuertemente y se instalaron de allí en más en las clasificaciones sociales– y consagrando elderecho a la utilización, en beneficio de los sectores dominantes, del trabajo (en condiciones sumamente opresivas) de los sectores de la población considerados inferiores.

Las leyes tutelares

La sociedad colonial fue, más que una sociedad clasista, un sistema de castas estratificado según el color de la piel: la cúspide de la pirámide social la ocupaban los blancos españoles, secundados por loscriollos; luego seguía una amplia base de personas de piel oscura con ascendencia india o negra, entre quienes era apreciable una variada gama de mestizajes, rescatados por el mundo simbólico y legal bajo la forma de clasificaciones, denominaciones y reglamentos. La legislación colonial reforzaba mediante el derecho esta estratificación de hecho, codificando las desigualdades hasta el punto dehacer posible afirmar como síntesis que las leyes tutelares –como conjunto– consideraban a los indígenas como seres inferiores. Luego de tres siglos de colonia, “estas leyes sirvieron para mantener y fijar esa inferioridad. En consecuencia, al ser declarada la igualdad jurídica, el indígena se hallaba en estado efectivo de inferioridad con respecto al resto de la población, en todos los dominios dela vida económica y social.”1


Marca de esclavos,
usada en la Colonia. “La legislación del virreinato configuró un sistema estratificado según el color de la piel.”


A medida que el Río de la Plata se fue transformando de una sociedad de castas en una sociedad clasista,2 las desigualdades jurídicas y materiales fueron cambiando su carácter, aunque mantuvieron su coloración. “Las...