historia en las matematicas
Miriam Rodríguez Hernández, Anabel Azucena Cárdenas Vázquez
Sec. Of.No.513 “Francisco I. Madero”, Tenopalco, Melchor Ocampo, México
miriamroher@hotmail.com, azu_1810@hotmail.com
Registro del Trabajo: 183
RESUMEN
En el presente texto se describe la propuesta didácticasurgida de la experiencia docente, en específico del trabajo realizado con alumnos de segundo grado de secundaria. Esta propuesta tiene como finalidad contribuir a que los alumnos incrementen susniveles de comprensión de contenidos matemáticos. Retomando las afirmaciones de miguel de guzmán sobre el papel de la historia en la enseñanza de las matemáticas durante la secuencia de actividades serecurrió a la investigación como herramienta fundamental y el contenido central de trabajo fueron crónicas algebraicas.
Palabras clave: comprensión, historia, enseñanza, investigación, algebraica.Introducción
La preocupación general en la educación secundaria es el propiciar la incentivación del alumnado desde un punto de vista didáctico. Pues, es claro que una gran parte de los fracasosmatemáticos de los estudiantes tienen su origen en el rezago de sus propias potencialidades. Es por esto que se intenta, a través de diversos procedimientos, que los estudiantes perciban elsentimiento atractivo mediante los tratados de aquellos hombres que han dado vida a la matemática actual. Esto a fin de involucrarlos en ella de un modo más profundo y personal.
Según la reforma del 2006 laenseñanza matemática en educación secundaria busca favorecer el aprendizaje activo y significativo que permiten reunir, a los educandos, en equipos flexibles para informar, dialogar, analizar,discutir, juzgar, sintetizar y evaluar sobre un tema o aspecto determinado que el maestro presenta.
Reflexionando en lo anterior para esta investigación se retoma el primer eje del plan de estudio de...
Regístrate para leer el documento completo.