Historia folleto


SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÌA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO TÉCNICO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
ACADEMIA DE HISTORIA


INTEGRANTES:
PROFRA. NOHEMÍ CANTÚ LOZANO
PROFRA. ZOILA REYNA SÁNCHEZ
PROFR. J. ISMAEL MARTÍNEZ ÁVALOS
PROFR. EUFEMIO PORRAS CORTEZ

SUGERENCIAS DE PLANEACIONES DIDÁCTICAS DE HISTORIA II
PLAN DE ESTUDIOS 2006 DE EDUCACIÓNSECUNDARIA

La Academia de Historia, del Departamento Técnico de Educación Secundaria, presenta algunas planeaciones didácticas que fueron elaboradas por maestras y maestros de Historia II, en las reuniones de asesoría para los docentes de la asignatura que se llevaron a cabo en las 12 Regiones de nuestra entidad, dentro de la Etapa de Generalización de la Reforma de Educación Secundaria duranteel ciclo escolar 2008-2009.

Esperamos que estas sugerencias sean de utilidad para que cada docente de Historia II reelabore sus planeaciones didácticas, de acuerdo a las características de sus alumnos, su escuela y su comunidad.


Monterrey, Nuevo León, Agosto de 2009.











CICLO ESCOLAR

ESCUELA SECUNDARIA

GRADO Y GRUPO
Tercer grado
PROFESOR (A)


BLOQUE(número/nombre)
5. México en la Era Global (1982-2006)

TEMA:
1. Panorama del periodo

SUBTEMAS
Perfil de México a fines del siglo XX.
Reorientación económica.
Petrolización, endeudamiento y emigración masiva a Estados Unidos.
Marginación y reivindicación indígena.
Fin del unipartidismo.
Expansión urbana y deterioro ambiental.

PROPÓSITOS
Que los alumnos:
• Conciban a México definales del siglo XX como un país plural y en transformación luego de analizar los cambios
demográficos, las reformas políticas y económicas y los movimientos sociales.
• Analicen las relaciones entre los fenómenos económicos, políticos, sociales y culturales del país a raíz de la
globalización.
• Valoren la importancia de la participación ciudadana en la solución de problemas de deterioroambiental,
pobreza, desigualdades sociales y atraso tecnológico.
APRENDIZAJE(S)
ESPERADOS(S)
(Según el programa)
• Ordenar en una línea del tiempo sucesos y procesos relacionados con el establecimiento del modelo de desarrollo
neoliberal, la transición democrática en México, los cambios demográficos y los problemas ambientales.
• Explicar con mapas los procesos de migración yexpansión urbana, así como la desigualdad económica y social
entre las regiones.
• Utilizar los conceptos clave para caracterizar sucesos y procesos del periodo.

HORAS CLASE
3
FECHA(S):




ASPECTOS A EVALUAR
(Revisar propósitos y aprendizajes esperados del Bloque)
Comprensión del tiempo y el espacio históricos.
Manejo de informaciónhistórica.
Formación de una conciencia histórica para la convivencia.
Ordenamiento cronológico
Cambio-permanencia.
Multicausalidad
Pasado-presente-futuro.
Reforzar habilidades cartográficas y de localización espacial.
Analizar la interrelación entre hombre y naturaleza.
Formulación de interrogantes o problemas sobre sucesos y procesos en México de 1982 a 2006.
Lectura e interpretación detestimonios escritos, orales o gráficos.
Expresar conclusiones de manera oral, escrita o gráfica.
Fortalecimiento de la responsabilidad social apoyando la solución de problemas.
Impulsar la práctica del ahorro, el trabajo, la justicia, la solidaridad y la democracia.
Respeto a la naturaleza, a la diversidad y al patrimonio cultural.
Comprensión y práctica del diálogo y la tolerancia para laconvivencia pacífica.

ACTIVIDADES

TIEMPO ESTIMADO
RECURSOS
INICIO











El docente comenta al grupo el bloque, sus propósitos y el tema a desarrollar.
Para activar los conocimientos previos, el docente implementa una lluvia de ideas formulando preguntas como las siguientes :
¿Qué acontecimientos ocurrieron en México de 1982 al 2006?
¿Quiénes han...