HISTORIA GENERAL DE LA EDUCACION














HISTORIA GENERAL DE LA EDUCACION

SAYRAHI GARCIA CARMONA

EMMANUEL CORTES ZENDEJAS

LIC. EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTE





INTRODUCCION
El segundo humanismo o neohumanismosurgió en Alemania en la segunda mitad del siglo XVIII. Proviene de la desazón frente a ciertos fenómenos de la época y de un entusiasmo renovado por la Antigüedad, pero estaba impulsado asimismo por unaserie de ideas filosóficas y por otros motivos. En efecto, en él se entrecruzan ideas de Leibniz, Kant y del joven Fichte con tendencias como la tolerancia de la Ilustración, la filosofía de lahistoria de Rousseau y la interpretación del lenguaje y de la historia de Herder. Este cruce dio lugar al humanismo
El romanticismo es una tendencia artística, política, social e ideológica, proporcionauna mayor importancia a los sentimientos, es una reacción contra el espíritu racional. Este movimiento literario tuvo lugar en Europa durante 1770 y 1800, que caracteriza por su entrega a laimaginación, subjetividad, su libertad de pensamiento y expresión.
Los románticos fueron radicales, exaltados y defensores de la libertad individual frente al poder del estado.
La libertad auténtica es subúsqueda constante, por eso es que su rasgo revolucionario es incuestionable. Debido a que el romanticismo es una manera de sentir y concebir la naturaleza, la vida y al hombre mismo que se presenta de maneradistinta y particular en cada país donde se desarrolla; incluso dentro de una misma nación se manifiestan distintas tendencias proyectándose también en todas las artes.









ROMANTICISMO Y SUESENCIA
Nos referimos a una crisis de valores, culturales y sociales, sino también en la esencia humana del hombre.
Ya que  fue un primer movimiento que nos acercará al mundo del subconsciente delsurrealismo. Es la primera vez que las pasiones humanas se reflejan tan intensamente en el arte, en un momento en el que se iban apagando las luces de la Ilustración y en el que el ser humano empezó a...