Historia General De La Pedagogía

FACULTAD DE CIENCIAS
DE LA
EDUCACION Y LA CONDUCTA

2° Tetramestre

Historia General de la Pedagogía

*La pedagogía en el siglo XIX*

En el siglo XIX conduce a una progresiva laicificacion y estatificación de la instrucción pública. El estado aumenta sus aportaciones a la escuela; pero exige también el derecho a su inspección. Aspira, pues, a fundir diversos miembros del pueblo enuna totalidad firmemente unida pues sólo así es posible una enérgica política exterior, y encuentra un camino para esto en un sistema nacional unitario. Este movimiento trajo consigo el feminismo, o sea la fuerte corriente social enderezada a reconocer a la mujer la capacidad y derechos reservados a los hombres, hasta entonces. En el dominio de la teoría, la ciencia pedagógica se cifra, a mediadosdel siglo XIX, en Herbart, cuyos discípulos, desde entonces, propagaron, completaron y sacaron importante consecuencias prácticas de la doctrina del maestro.
La época del maquinismo, de las guerras nacionales y de la vida internacional
Las ciencias, el maquinismo y la transformación económica: la enseñanza de las ciencia y las necesidades de la industria han traído consigo un prodigioso aumentode sabios y técnicos y paralelamente, de tal de investigación. Los más notables descubrimientos han tenido efecto en el dominio ciencias naturales y sus sorprendentes aplicaciones. La creación de dinámica, la licuefacción del gas, la técnica frigorífica, la teoría el hermética de la luz, la telegrafía y telefonía sin hilos, los fenómenos, la microbiología, la doctrina de la evaluación de losseres, son algunos ejemplos del vastísimo desarrollo de la ciencia y la técnica. Pero los descubrimientos científicos que más hondas transformaciones han provocado en la vida social son la máquina dínamo-eléctrica y el motor de explosión, junto a la máquina de vapor, inventada a fines del siglo XVIII.
El movimiento de las ideas: efecto inmediato de la economía maquinista han sido los vigorososmovimientos sociales a favor de las clases trabajadoras, de los cuales el socialismo es el más importante. Junto a la natural evaluación de las ideas, la concentración de los obreros en las fabricas y los bajos salarios que se les pagaban a éstos, determinaron el origen de un socialismo actico y revolucionario. La lucha por la existencia une a los grupos de igual situación para formar clases sociales,las cuales luchan entre sí por la existencia. El objeto de esta lucha es la expoliación de la clase obrera por las clases superiores, la cual es posible porque el capitalista hace que el obrero trabaje durante más tiempo del socialmente necesario, esto, es, aquel tiempo que sería suficiente para hacer frente al nivel de vida del obrero.
Literatura, plástica y música: al promediar el siglo XIXse van creando con profusión centros de investigación y enseñanza: escuelas, laboratorios, museos, universidades, bibliotecas. Al lado de un magnifico desarrollo de la ciencia, la literatura, la plástica y la música adquieren notoria importancia en amplios círculos del pueblo. Las mejores novelas se deben a los franceses Honorato de Balzac, Gustavo Flaubert, entre otros. En la plástica se confirmaun progreso cuantitativo, pero ni en la pintura ni en la escultura aparecen hombres tan eminentes como los del renacimiento. En cambio, la música ha llegado en este siglo a una altura envidiable. Continuando egregia tradición que viene de Bach, Haydn, Mozart y Beethoven.
Inglaterra hasta Eduardo VII: bajo el gobierno de Jorge IV y Guillermo IV, sucesores de aquel, hubo necesidad de introducirimportantes reformas, entre otras, la nueva ley electoral (mucho más representativa que la vieja) y la abolición de la esclavitud. La reina victoria, que duró en el poder 64 años, convirtió a Inglaterra en una potencia de hegemonía ecuménica. Llego a contar con el más vasto imperio colonial que conoce la historia. Su hijo Eduardo VII dentro de los planes de una política pacifista, creó solidas...