Historia IEUN
Páginas: 5 (1003 palabras)
Publicado: 15 de abril de 2013
6. La Rebelión contra la Educación Estatal Centralizada
La primeras carreras de ingeniería eléctrica en Colombia no surgieron precisamente de las facultades de ingeniería pioneras en el país, la ENM y la FIUNB.
Como existía un descontento con las políticas del estado por centralizar la educación publica en una sola, idea impulsada por el presidente Lopez Pumarejo, en especial en el sectorindustrial y en la Iglesia, nacieron enfoques alternativos de universidad, sumado esto también con la necesidad que percibían los empresarios de ingenieros mas prácticos y con capacidades de gerencia, dieron origen a facultades y universidades como la Universidad de Los Andes y la Universidad Pontificia Bolivariana.
A partir de este movimiento de rebelión en contra de la visión tradicional deuna única ingeniería civil de la cual ahora solo formaban parte la ENM y la FIUNB, se crearon abrieron carreras de Ingeniería Eléctrica, Mecánica, Química e Industrial en universidades como la Universidad de Los Andes, la Universidad Pontificia Bolivariana, la Universidad Industrial de Santander y la Universidad del Valle, además de lo que se convertiría en el primer programa de IngenieríaElectrónica en el país en la Universidad Distrital.
7. Una ingeniería para la industria
Un intento por llenar los vacíos que advertían los empresarios industriales fue el del Instituto Técnico Central. Entre 1916 y 1931 el Instituto Técnico Central dio títulos, oficialmente, a 41 ingenieros formados más en el modelo de ingeniero práctico que en ese entonces tenía la École Central en Francia, queen el de la École Polytechnique, que era el seguido por la Universidad Nacional. La FIUNB y la Sociedad Colombiana de Ingenieros se opusieron fuertemente a que estos profesionales fueran llamados ingenieros y consiguió luego que en la “Nueva Universidad” de la República Liberal, el Instituto Técnico Central pasara a depender de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional bajo el nombrede Escuela Industrial. El nuevo status que adquirieron los estudiantes de la Escuela Industrial se reflejó en que solo podían aspirar a los títulos de Operario y de Técnico y en la forma en que eran clasificados ahora, no como ingenieros, sino como obreros.
Atento a esta situación, Martin Lutz pensaba era preciso educar ingenieros con unas fuertes bases teóricas, capaces de diseñar y de dirigirlos proyectos para que finalmente fuesen los técnicos los encargados de su ejecución, pero era consciente de la inexistencia de esos técnicos en el país, así que propuso para la carrera de ingeniería eléctrica una instrucción en “operaciones fundamentales de la mano de obra” Ese propósito no se obtuvo posiblemente por la arraigada tradición de distinción existente en la Facultad entre científicosy obreros.
8. La ingeniería Norteamericana de los años sesenta
La ingeniería en el país, que hasta la mitad del siglo XX se había declarado fuerte seguidora del modelo del École Polytechnique, de ingenieros formados con base científica principalmente, empezó a orientarse hacia el modelo americano caracterizado por ser un modelo de ingeniero mas practico. Aunque precisamente Estados Unidosen ese momento cambio la dirección hacia un modelo de ingeniero mas científico, este cambio originado por el duro golpe sobre el orgullo norteamericano que produjo el lanzamiento del Sputnik por parte de la Unión Soviética en 1957, ocasionando en Estados Unidos un cambio en la educación en ingeniería enfocada básicamente a las ciencias y la investigación.
En Colombia se siguió este modelo, laUniversidad de Los Andes fue la primera en seguir esta tendencia por su fuerte vinculo con las universidades norteamericanas, y la Universidad Nacional, ya que durante la Reforma Patiño, se tenía claramente esa intención.
El auge en el sector industrial y especialmente en el sector eléctrico durante esta época de finales de los sesenta, en gran medida gracias al impulso del Presidente Lleras,...
La primeras carreras de ingeniería eléctrica en Colombia no surgieron precisamente de las facultades de ingeniería pioneras en el país, la ENM y la FIUNB.
Como existía un descontento con las políticas del estado por centralizar la educación publica en una sola, idea impulsada por el presidente Lopez Pumarejo, en especial en el sectorindustrial y en la Iglesia, nacieron enfoques alternativos de universidad, sumado esto también con la necesidad que percibían los empresarios de ingenieros mas prácticos y con capacidades de gerencia, dieron origen a facultades y universidades como la Universidad de Los Andes y la Universidad Pontificia Bolivariana.
A partir de este movimiento de rebelión en contra de la visión tradicional deuna única ingeniería civil de la cual ahora solo formaban parte la ENM y la FIUNB, se crearon abrieron carreras de Ingeniería Eléctrica, Mecánica, Química e Industrial en universidades como la Universidad de Los Andes, la Universidad Pontificia Bolivariana, la Universidad Industrial de Santander y la Universidad del Valle, además de lo que se convertiría en el primer programa de IngenieríaElectrónica en el país en la Universidad Distrital.
7. Una ingeniería para la industria
Un intento por llenar los vacíos que advertían los empresarios industriales fue el del Instituto Técnico Central. Entre 1916 y 1931 el Instituto Técnico Central dio títulos, oficialmente, a 41 ingenieros formados más en el modelo de ingeniero práctico que en ese entonces tenía la École Central en Francia, queen el de la École Polytechnique, que era el seguido por la Universidad Nacional. La FIUNB y la Sociedad Colombiana de Ingenieros se opusieron fuertemente a que estos profesionales fueran llamados ingenieros y consiguió luego que en la “Nueva Universidad” de la República Liberal, el Instituto Técnico Central pasara a depender de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional bajo el nombrede Escuela Industrial. El nuevo status que adquirieron los estudiantes de la Escuela Industrial se reflejó en que solo podían aspirar a los títulos de Operario y de Técnico y en la forma en que eran clasificados ahora, no como ingenieros, sino como obreros.
Atento a esta situación, Martin Lutz pensaba era preciso educar ingenieros con unas fuertes bases teóricas, capaces de diseñar y de dirigirlos proyectos para que finalmente fuesen los técnicos los encargados de su ejecución, pero era consciente de la inexistencia de esos técnicos en el país, así que propuso para la carrera de ingeniería eléctrica una instrucción en “operaciones fundamentales de la mano de obra” Ese propósito no se obtuvo posiblemente por la arraigada tradición de distinción existente en la Facultad entre científicosy obreros.
8. La ingeniería Norteamericana de los años sesenta
La ingeniería en el país, que hasta la mitad del siglo XX se había declarado fuerte seguidora del modelo del École Polytechnique, de ingenieros formados con base científica principalmente, empezó a orientarse hacia el modelo americano caracterizado por ser un modelo de ingeniero mas practico. Aunque precisamente Estados Unidosen ese momento cambio la dirección hacia un modelo de ingeniero mas científico, este cambio originado por el duro golpe sobre el orgullo norteamericano que produjo el lanzamiento del Sputnik por parte de la Unión Soviética en 1957, ocasionando en Estados Unidos un cambio en la educación en ingeniería enfocada básicamente a las ciencias y la investigación.
En Colombia se siguió este modelo, laUniversidad de Los Andes fue la primera en seguir esta tendencia por su fuerte vinculo con las universidades norteamericanas, y la Universidad Nacional, ya que durante la Reforma Patiño, se tenía claramente esa intención.
El auge en el sector industrial y especialmente en el sector eléctrico durante esta época de finales de los sesenta, en gran medida gracias al impulso del Presidente Lleras,...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.