Historia ii 4to. bimestre

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historia ii
BLOQUE 4. LA REVOLUCION MEXICANA, LA CREACION DE INSTITUCIONES Y DESARROLLO ECONOMICO (1910-1982)
CICLO ESCOLAR 2011-2012
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historia ii
BLOQUE 4. LA REVOLUCION MEXICANA, LA CREACION DE INSTITUCIONES Y DESARROLLO ECONOMICO (1910-1982)
CICLO ESCOLAR 2011-2012
PLANIFICACION DE LAACADEMIA DE HISTORIA DE LA ZONA ESCOLAR 009
PLANIFICACION DE LA ACADEMIA DE HISTORIA DE LA ZONA ESCOLAR 009

TEMA: Panorama del periodo.
CONTENIDO: Ubicación temporal y espacial de la Revolución Mexicana y los acontecimientos nacionales e internacionales que caracterizan a México en estas décadas.
APRENDIZAJE ESPERADO:
1) Ubica temporal y espacialmente hechos y procesos relacionados conla Revolución Mexicana.
2) Ordena secuencialmente la formación de instituciones revolucionarias y el desarrollo económico, utilizando términos como año y década.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECE: Comprensión del tiempo y el espacio histórico. Manejo de información histórica. Formación de una conciencia histórica para la convivencia.
TIEMPO ESTIMADO | ACTIVIDADES SUGERIDAS |
3 min. | INICIO: Sele pregunta al jefe(a) del grupo o prefecta por alumnos ausentes. |
12 min. | PREGUNTA CENTRAL: Revolución Mexicana ¿Lucha por el cambio social o lucha por el poder?IDEAS PREVIAS: Mediante lluvia de ideas, los alumnos(as) expresaran lo que saben al respecto al tema y de los conceptos claves tales como: Caudillo, Revolución, Revolucionario, Corridos, etc. |
15 min. | DESARROLLO: Losalumnos(as) investigaran en recursos materiales impresos o digitales sucesos, procesos relacionados con la Revolución Mexicana y sobre las instituciones revolucionarias y su desarrollo económico.Se organiza el grupo por equipos para elegir distintos recursos (internet, libros de texto, música, vestimenta, fotografías, películas, periódicos históricos, etc.) aportando así diversos materiales.Se nombra a unrepresentante de equipo. A cada equipo se le asigna una misión.EQUIPO 1. Línea del tiempo (ordena en una línea del tiempo los principales sucesos y procesos relacionados con la Revolución mexicana).EQUIPO 2. Ubicación espacial (ubica en un mapa de la republica los principales movimientos de la Revolución Mexicana).EQUIPO 3. Orden secuencial (investiga las principales institucionesrevolucionarias que se crearon y las ordena según el año de creación en una línea del tiempo).EQUIPO 4. Orden secuencial (investiga sobre principales sucesos y procesos que tengan que ver con el desarrollo económico del país y los ordena en una línea del tiempo).Se apoyaran en el aula con el libro de texto para avanzar. |
20 min. | CIERRE: Presentación de productos en el grupo: cada equipo tiene un tiempo de5 minutos para dar a conocer sus resultados. Se evaluara el manejo de la información jerarquizada, creatividad, el uso adecuado de la bibliografía.Se evaluara a cada alumno(a): * La investigación establecida dentro del desarrollo. * La entrega del trabajo en formato y tiempo establecidos por el profesor. * Limpieza y el orden del trabajo. * En caso de trabajo en equipo: observarvalores.Observaciones: terminaran los productos de tarea, se contemplara la siguiente clase para la demostración de los productos y su explicación. |

TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO.
CONTENIDO: Del movimiento armado a la reconstrucción: el inicio del movimiento armado. Diversidad social y regional de los movimientos revolucionarios y sus líderes. La constitución de 1917.

APRENDIZAJE ESPERADO:1) Explica el proceso de la Revolución Mexicana.
2) Explica la importancia de la constitución de 1917.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECE: Comprensión del tiempo y el espacio histórico. Manejo de información histórica. Formación de una conciencia histórica para la convivencia.
TIEMPO ESTIMADO | ACTIVIDADES SUGERIDAS |
3 min. | INICIO: Se le pregunta al jefe(a) del grupo o prefecta por alumnos...