HISTORIA II

VII: DINERO E IDEAS: LOS RECURSOS PARA LA TRANSICIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO
La SEP ocupa uno de los más grandes porcentajes del presupuesto para la educación mas sin en cambio, la educaciónactualmente es muy pobre en cuanto a infraestructura, maestros y contenidos.
A través del tiempo sí ha servido un poco la inversión que ha hecho la educación, ya que se han ampliado las coberturas,tuvieron efectos al reproducir la desigualdad social de prestar un servicio, mas sin en cambio el servicio ha sido de baja calidad como ya se ha mencionado, no sólo la educación es pobre en cuanto afinanciamiento, sino que también es pobre en sus recursos intelectuales son insuficientes para poder resistir las pruebas del futuro, se necesita una mayor calidad y más democracia en sus contenidos deorganización, exige recursos crecientes, más dinero pero también más talento..
Hay una frase que tiene mucha razón dice hay que juzgar a los gobiernos por lo que hacen, no por lo que dicen que van arealizar y así sucede muchas veces los gobernantes prometen muchas cosas que van a realizar en todo su gobierno, mas sin en cambio solamente hacen la mitad de lo que prometieron es por eso que mejorhay que juzgarlo por lo que realizan y no como lo dicen.
Otro gasto importante que se hizo fue hacia la educación rural, ya que se fundaron escuelas en barrios de obreros y de sectores populares en lasciudades, aumento mucho el número de escuelas rurales, una mejor educación para todos se fundaron las secundarias las escuelas preparatorias se expandió ligeramente la enseñanza técnica y el gasto enla administración fue reduciendo un poco menos.
También se dieron becas para hijos de obreros para estudiar en escuelas técnicas y podrás ingresar también al recientemente instituto politécniconacional, sin embargo porque aumentan unos presupuestos, no había indicios de aumentos en la calidad de la educación, dentro de la educación también debe de haber un balance entre la economía y la calidad...