historia ingles

HISTORIA DEL IDIOMA INGLES

Autor: Leonardo Moncaleano Guzman.

En el mundo de la globalización donde todo es más apresurado, puesto que el deseo por darse a conocer con mayor rapidez es importante para lograr un nivel de expansión deseado en cierta forma esto dio afán por buscar una mejor forma de aprendizaje y aparece así la didáctica como disciplina la cual favorece lainterdisciplinariedad y la integración cognitiva y cultural tomando un enfoque práctico y pedagógico en las diferentes áreas como la Sociolingüística.- La Lingüística del Texto, la Gramática y la Pragmática- La Psicolingüística.- La Teoría Literaria y la Neorretórica. Desde esta óptica, la Didáctica incorpora las antiguas aportaciones científicas sobre determinada ciencia, presentando unanueva proyección comunicativa e interpretativa.

En el área de inglés en donde lo primordial está basado en desarrollar un trabajo práctico, basado en la teoría y en la experiencia personal acerca de la enseñanza del en un idioma que si bien para algunos es desconocidos para otros llaman la atención y es necesario. Las diferentes prácticas de su enseñanza se pueden resumir en tres apartados,el primero el más tradicional es la visión estructural cuya finalidad es de codificar y transportar el significado entonces, en el campo de la didáctica, el objetivo del aprendizaje sería el de dominar los elementos del sistema, los elementos fonológicos, gramaticales y lexicales. En relación a esta visión, está el método audiolingual.

El segundo apartado lo constituye la visión funcional parala que el lenguaje es el vehículo de la expresión del significado funcional. Su programa incluiría no sólo elementos de gramática y léxico, sino también tópicos, nociones y conceptos que el alumno necesita para comunicarse. El inglés con objetivo específico (ESP) comienza a partir de esta visión del idioma.

El tercer apartado es la visión interaccional, El lenguaje es visto como una herramientapara la creación y mantenimiento de las relaciones sociales. Los cuales toman gran importancia en el momento de impartir la enseñanza de inglés y deben ser aplicados en las aulas de clase.


Su historia

Tenido en cuenta que el inglés es una lengua germánica occidental originada de los dialectos anglo-frisios traídos a Britania por los invasores germanos desde varias partes de loque ahora es el noroeste de Alemania, sur de Dinamarca y el norte de los Países Bajos. Inicialmente, el inglés antiguo era un grupo de varios dialectos, que reflejaba el variado origen de los reinos anglosajones de Inglaterra.

Finalidad
El conjunto de las convicciones de los maestros, de los alumnos, o de los padres acerca de lo que conviene hacer para enseñar, para aprender y para comprenderuna lengua extranjera permite enfocarnos en los saberes en juego exponiendo una serie de estrategias y formas didácticas de aprender jugando o intercambiando ideas y pensares , constituye una epistemología práctica que es imposible ignorar o eliminar. La epistemología filosófica o científica está lejos de pretender asumir este papel.

Objetivo:

El área de Ingles en la Educaciónconstituyen una realidad fáctica que aparece y evoluciona históricamente y en cuya constitución se relevan como pertenecientes al ámbito de las Ciencias Humanas en función de características cifradas en la aproximación del objeto de estudio y de la metodología de investigación. La constitución del área de idiomas atraviesa a lo largo del tiempo por una serie de alternativas entre las que se han señaladocomo más significativas su acercamiento al área de las Ciencias Positivas y, finalmente, su principal objetivo es lograr de una autonomía que no está reñida con la práctica de relaciones ínter disciplinares e integración de saberes.

Dentro de las metodologías para la enseñanza se tiene:

La conexión con los conocimientos previos y con el entorno próximo de los alumnos. Los recursos...