historia introductoria

Introducción

En el presente trabajo que esta por leer trataré de mostrarle a usted como lector lo que realicé en un grupo de 6° grado de Educación Primaria con los niños. Una experiencia de enseñanza que significó para mi la consolidación de muchos de los aspectos de mi formación.
Lo anterior me permitió pensar y repensar mi practica docente, reflexionar en torno a ella, sus mitos,sus realidades, sus verdades, sus aciertos y desaciertos; lo que me posibilitó elaborar un proyecto con el propósito de hacer hincapié en el desarrollo de la competencia “El manejo de la información histórica” la cual se refiere al desarrollo de habilidades, conceptos y actitudes que capaciten a los estudiantes para trabajar de forma sistemática con fuentes históricas, formular interrogantes yconstruir explicaciones históricas, dicho proyecto me permitió evidentemente acercarme a la realidad del trabajo docente, donde amplié la visión del conocimiento que se tiene sobre esta licenciatura, ofreciéndome una experiencia verdaderamente significativa.
En este orden de ideas, este escrito habla de la enseñanza de la historia por medio de la competencia el manejo de la informacióntodo con el fin de hacer enriquecer el conocimiento histórico por medio de fuentes atractivas para los niños que hicieron que despertara el interés en ellos por ser unos pequeños investigadores.
Pienso que si realmente queremos otorgar una mejor educación a los alumnos, debemos preocuparnos por ellos, y adquirir un compromiso moral y social con la gente que confía en nosotros. Es decir,disfrutar de lo que hacemos como profesores, este el problema de la educación en México los docentes no tienen el compromiso por hacer una mejor labor para los niños, donde los únicos perjudicados son los alumnos que dé lugar estar abriendo y creando investigadores estamos creando robots que aprenden sin un sentido específico.

Al hablar de responsabilidad en la docencia, lo que quiero dar aentender, es que tenemos que entrar en un proceso de conversión para ser los maestros que requiere nuestro país, ser extraordinarios en cualquier cosa que hagamos, pero, ¿en qué consiste ser extraordinario? La respuesta es sencilla, el extra, es lo que nos va hacer especiales, por ejemplo si hago una planeación para determinada actividad, de extra puedo incluir un juego como cierre de la misma noimporta que me quede más tiempo en la escuela y no me paguen por eso. Cuando lo anterior mencionado y mas comience a salir de forma espontanea entonces seremos esos profesores extraordinarios y quedarnos en el recuerdo de nuestros alumnos.

Dentro de este documento encontraras un análisis crítico de lo que hice durante mi práctica docente, la manera de aplicar estrategias con lacompetencia del manejo de información para mejorar la enseñanza de la historia y hacer conciencia en los alumnos sobre lo importante que es conocerla para entender el por qué de nuestro presente y de la misma manera originar un ambiente de aprendizaje significativo para su futuro, esto fue la motivación que mantuvo en pie este trabajo pues la historia es vista como una materia que no tiene sentido, pues lopasado no tiene tanto peso en los niños por su estructura de contenidos, la repercusión que tiene contexto escolar donde el niño se desenvuelve, el análisis de los maestros en cuanto a su forma de trabajar, los alumnos su manera de actuar en el procesos enseñanza aprendizaje en la asignatura de historia por medio del desarrollo de la competencia el manejo de la información, además una relaciónpresente pasado con lo que insista el trabajar con esta asignatura en cuanto a planes y programas de estudios sus cambios, sus mejoras. Dicha información la podremos encontrar de manera organizada por apartados, en el primero encontraremos la descripción del tema de estudio, una descripción del contexto que se encuentra el alumno tomando en cuenta las facilidades o dificultades que presenta este...