Historia La Etapa Indigena

“LA ETAPA INDIGENA”
Lo que sabemos de la educación en la etapa anterior a la conquista es porque procede de obras escritas por frailes evangelizadores, por los indígenas que colaboraban con ellos. Así sabemos lo importante que fueron las distinciones de clase y de género en los procesos de enseñanza, las instituciones creadas por los indígenas para la educación, y el estrecho vínculo entreguerra, sacerdocio y educación que es característico de las sociedades prehispánicas.
Los nahuas en términos generales, en comparación con otros grupos, se considera que ninguno alcanzó la complejidad propios de sociedades urbanas como las de Tenochtitlan, Tetzcoco o Culhuacán.
Los niños convivían con sus padres y colaboraban mientras que aprendían sus oficios y tareas, como pescar, cortar leñao acarrear mercancías, las niñas se dedicaban a trabajos del hogar, como hilar, tejer y moler en el metate.
Los hijos de los nobles también pasaban con sus padres los primero años de vida, en algunos casos con sus madres. Los jueces y gobernantes recibían ocasionalmente, la visita de sus hijos.
Los ayos y ayas eran los sirvientes de los niños que se menciona con la edad de 6 años dequedaban al cargo de ellos, tenían la responsabilidad de guiar a los niños por las calles y darles se podría decir indicaciones sobre modales ya que ellos debían mostrar su excelente educación y clase. En el caso de las niñas nobles, las ayas eran las encargadas, de acompañarlas por los jardines de palacio y salidas a la calle y al mercado, para cuidar su honra. Los ayos y ayas inclusive tenían el cargode corregir y sancionar a los niños si hacían algo inadecuado los golpes eran comunes.
No se logra resolver aun a qué edad entraban los niños a la escuela, lo que si se tiene bastante claro es que los niños asistían a la escuela los hombres en su totalidad y algunas mujeres.
Las escuelas estaban vinculadas a los templos, los niños entraban a la escuela cuando eran "mancebillos", cuando erantelpuchtotontin es decir entre los diez y los doce años, las escuelas se llamaban telpochcalli, “casa de jóvenes”, dentro de esta estaban la calmécac, "en la línea de la casa" o "en el linaje de la casa"; cuicacalli, casa de canto" e ichpuchcalli, o "casa de doncellas".
La mayoría de los jóvenes mexicas, a la telpochcalli, que era la institución para los hijos de los macehual tin o plebeyos; allírecibían una educación cuyo énfasis estaba puesto en el entrenamiento militar. En la telpochcalli, aprendían a soportar el peso cargando troncos a la espalda, luego llevaban las vituallas y marchaban a la zaga de los batallones; más adelante participaban como ayudantes de los mayores en el aseguramiento y en la conducción de los prisioneros. En la última etapa ellos tomaban algunos cautivos; locual ejecutaban, primero, actuando en equipo y, para terminar su formación, acudiendo cada uno en busca de su propio prisionero. Los muchachos ascendían en la escala militar por sus méritos al combatir al enemigo, y podían llegar a convertirse en guerreros especiales, los jóvenes se concentraban para participar en ambas actividades, aparentemente tan distintas, era el mismo, la cuicacalli o casa decanto.
Al calmécac asistían los hijos de las familias nobles, en la cual se preparaban para desempeñar los más altos cargos de gobierno y en el sacerdocio. Los maestros en este eran sacerdotes; Los muchachos estaban sometidos a una rutina de mortificaciones y autosacrificios onalámatl contenía el calendario adivinatorio de 260 días, se les enseñaba el quallitlatolli, la buena manera de hablar."el que enseña, el que educa, el que horada el rostro a la gente, el que destapa las orejas de la gente. En sus manos, en su boca, está el agua fría, la ortiga". Los verbos a partir de los cuales se construyen los términos enseñar y educar son izcaltia y uapaua.
También nos dice que los jóvenes nobles tenían varias mujeres antes de escoger a las que serían sus esposas. La escuela mexica...