historia medieval

Universidad Nacional de La Plata
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Departamento de Ciencias de la Educación
Historia de la Educación General

Profesora Titular: SilviaFinocchio
Profesora Adjunta: Felicitas Acosta
Jefe de Trabajos Prácticos: Leandro Stagno
Ayudante Diplomado: Federico Brugaletta.


Unidad 2. Saberes y prácticas educativas plurales de las “artes” enel contexto medieval. La circulación de una tradición artesanal y corporativa entre las culturas de los mundos europeo, islámico y chino.

# Clase 1.

I. Guía para el trabajo con la bibliografía.Guerrero, Rafael (1996) “La filosofía en el siglo XII”, en Historia de la Filosofía Medieval, Madrid, Akal (selección, pp. 131-145).

1. Caracterizar brevemente las diferentes institucionesdestinadas a la transmisión de saberes en el contexto medieval, desde las escuelas monacales del siglo VI hasta la organización de las universidades en el siglo XIII.
2. ¿Cómo caracteriza RafaelGuerrero al intelectual medieval?
3. Referir a los diferentes momentos previstos por la escolástica en tanto método de enseñanza (lectio, quaestio, disputatio), a las fuentes donde encontraba susfundamentos (autoridades) y a los fines generales perseguidos.
4. ¿Qué razones explican la organización y difusión de los centros de traducción?


- Le Goff, Jacques (1999) “La formación de la cristiandad(siglos XI–XIII)”, “La sociedad cristiana (siglos X–XIII)”, en La civilización del occidente medieval, Barcelona, Paidós (selección, pp. 55-71 y 231-240).

1. A fin de explicar la “expansión interiorde la cristiandad”, Jacques Le Goff caracteriza los progresos dados en la construcción, la agricultura y la demografía entre los siglos XI y XIII. Recuperen los argumentos que el autor expone paracaracterizar estos tres ámbitos.
2. La “expansión exterior de la cristiandad” remite, según Le Goff, a un doble movimiento de conquista constituido por la ampliación de la cristiandad en el Norte y...