Historia Moderma Y Conteporanea

Páginas: 3 (732 palabras) Publicado: 20 de octubre de 2012
Escuela Americana
Programa laboral

Johanna Alejandra taborda

Temario de geografía III ano

# De guías: 1, 2,3

Fecha de entrega: 12\2012

GUIA #1
1: CUALES SON LOS PUNTOSCONTINENTALES DE EUROPA?
R: Los puntos geográficos extremos de Europa se detallan a continuación.

=== Europa (incluyendo las tierras remotas y pequeñas islas)
Punto más al norte: Knivskjellodden, isla deMagerøya, Noruega
Punto más al sur: [Grecia] Si se consideraran Europa (geográficamente), las Islas Canarias, en la isla de El Hierro, dicha Punta de La Restinga sería la zona más meridional de Europa.Punto más al este: hacia Flissingskiy, cerca de cabo Zhelániya, en isla Severny, Nueva Zembla * Punto más al oeste: islote de Monchique, cerca de Fajã Grande, en la isla de Flores (en las Azores)2: Como es el continente asiático?
R: es el continente más extenso y poblado de la Tierra, que con cerca de 44 millones de km² supone el 8,70% del total de la superficie terrestre y el 29,45% delas tierras emergidas, y con sus 4.200.000.000 de habitantes, el 60% de la población mundial. Se extiende sobre la mitad oriental del hemisferio Norte, desde el océano Glacial Ártico, al norte, hasta elocéano Índico, al sur. Limita, al oeste, con los montes Urales, y al este, con el océano Pacífico.

En la división convencional de continentes, de origen europeo, Asia y Europa aparecen como dosentidades diferentes por razones culturales e históricas. En términos geográficos, forman en realidad un único continente, llamado Eurasia. Además, África está unida a Eurasia por el canal de Suez porlo que también se puede considerar toda la extensión conjunta de Europa, Asia y África como un único súper continente, ocasionalmente denominado Eufrasia, o Afro-Eurasia.
3: Cuales son los puntos masextremos de Asia?
R: Los puntos extremos de Asia son aquellas localizaciones del continente asiático que, en relación a su posición geográfica, altura, accesibilidad o distancia a la costa o al...
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