Historia natural de la enfermedad

Faye Glenn Abdellah, en su teoría define el problema de enfermería como aquel que presenta el paciente, planteado por él o por la familia y que la enfermera puede ayudar a afrontar a través del ejercicio de sus funciones profesionales.3
La sistematización de esos problemas, agrupados de acuerdo con ciertos criterios de afinidad, va determinando un objeto del profesional en que se manifiestanesos problemas.
El objeto del profesional será pues, la expresión totalizadora del proceso de dicho profesional que tiene un aspecto fenoménico externo, en donde se manifiestan los problemas, que se denominan esferas de actuación; y otro esencial, en que están presentes las leyes que rigen el comportamiento de ese proceso y que se denominan campos de acción.4
Las regularidades que se manifiestan enla práctica social permite inferir la ley que establece el nexo entre los problemas profesionales inherentes a una profesión y el encargo social de la formación de ese profesional.
Es decir, que la ley determina que el encargo social para cada proceso de formación es consecuencia de que en la sociedad se sistematicen determinadas necesidades sociales que justifiquen la existencia de undeterminado tipo de profesional con ciertas cualidades de su personalidad, capacidades, habilidades y hábitos.
La formulación de esta ley se expresa mediante la relación, sistema de problemas profesionales-encargo social, la cual determina, dialécticamente, la estructura de carreras y expresa la subordinación del proceso docente a la necesidad social.4
En los programas de estudios de la medicina y laenfermería como ciencias de la salud, pueden aparecer problemas profesionales comunes para estas 2 disciplinas, pero, la diferencia radica en sus distintos modos de actuación en correspondencia con el objeto de estudio de cada profesión. Esto reafirma que la actuación del médico y el enfermero en el proceso asistencial se complementan.
En este momento del perfeccionamiento curricular de lalicenciatura en enfermería, resulta esencial precisar con mucha claridad qué tipo de profesional se requiere y cómo debe formarse, en tanto, el perfeccionamiento exige la relación problema profesional-perfil del egresado. Si esta relación no es considerada, el perfeccionamiento curricular se empobrece y no es fundamental. La pertinencia del claustro de profesores, encargado de la formación en enfermería,tiene que partir de la consideración de los problemas profesionales como elemento esencial de las estrategias didácticas que se consideren.5
Propuesta de problemas profesionales generales de enfermería
• Dificultad en los recursos de la persona, familia o comunidad, que le permita alcanzar niveles superiores de bienestar.
• Dificultad de la persona, familia o comunidad, para mantener un entornosaludable.
• Dificultad de la persona para mantener su higiene y bienestar.
• Dificultad de la persona para lograr una adecuada actividad física, descanso y sueño.
• Dificultad de la persona, familia o comunidad, para prevenir los accidentes, lesiones u otros traumas y la propagación de infecciones.
• Dificultad de la persona para mantener una mecánica corporal correcta y prevenir y/ocorregir las deformidades.
• Dificultad de la persona para mantener el aporte de oxigeno a todas las células del cuerpo.
• Dificultad de la persona, familia o comunidad, para lograr una adecuada nutrición.
• Dificultad de la persona para lograr una adecuada eliminación.
• Dificultad de la persona para mantener el equilibrio de líquidos y electrolitos.
• Dificultad de la persona paraafrontar las respuestas fisiológicas del cuerpo a las enfermedades.
• Dificultad de la persona en el mantenimiento de los mecanismos y funciones reguladoras.
• Dificultad de la persona en el mantenimiento de las funciones sensoriales.
• Dificultad de la persona, familia o comunidad, para mantener sus necesidades espirituales.
• Dificultad de la persona, familia o comunidad, para satisfacer sus...