Historia ps. educativa resumen

PSICOLOGIA DE LA EDUCACIÓN

ESTATUS CIENTÍFICO
CONTENIDOS
CONCEPTO
PROBLEMATICA

Es una ciencia aplicada que busca conocimientos y fines practico y no se limita a una psicología general aplicada a los procesos educativo, si no es una ciencia que estudia la conducta que se produce en situaciones educativa

No solo se contempla en situación educativa formal si no en toda situación que seproduzca en el proceso enseñanza aprendizaje.

Estudia los problemas que están relacionados:
* El sujeto que aprende y con los procesos de crecimiento y desarrollo
* El sujeto que enseña* El currículum
Se tiene en cuenta:
* El momento evolutivo en que atraviesa el sujeto
* La individualidad de cada sujeto
* El ambiente en que se desenvuelve
Todo esto da comoresultado:
* El uso de determinados métodos, técnicas, instrumentos etc.

Es la ciencia que tiene objetivo de estudio la conducta humana en situaciones educativas.

INSUFICIENTEMENTE ORGANIZADA ENCONTENIDOS Y TERMINOLOGIAS (HALL - QUEST)
DUDA DE LA EXISTENCIA (AUSUBEL)
NO TIENE UNA IMAGEN DEFINIDA DE SI MISMA (SCANDURA)
ASPIRACIONES:
BUSQUEDA:
* DESCUBRIMIENTO DE LEYES Y CAUSAS QUERIGEN LA CONDUCTA HUMANA PARA PODER PREDECIR Y CONTROLARLA
* PRESTAR ATENCION AL CONTEXTO HISTORICO Y NATURAL (APRENDIZ)
* ACEPTACION DEL PLURALISMO EPISTEMOLOGICO – ACORDE CON LA NATULAEZAPLURIDIMENCIONAL DEL OBJETO PROPIO DE ESTUDIO

Sistema coherente organizado de conocimientos que se da como estudio en el proceso enseñanza aprendizaje

ENFOQUES Y PARADIGMAS
ORIENTACION COGNITIVA:DA ORIGEN A LA PSICOLOGIA DE LA INSTRUCCIÓN
LIBRO DE THEORIES OF LEARNING AND INSTRUCTION (HILLGART) DESCRIBE LO QUE ES UNA TEORIA DE LA INSTRUCCION
APARECEN ARTICULOS DE GAGNE, BRUNER, ATKINSONGAGNE – PROPONE NUEVOS MODELOS PARA EXAMINAR LAS RELACIONES ENTRE LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES; EL APRENDIZAJE Y LA EJECUCION
LA PS. COGNITIVA HA BUSCADO RECUPERAR AREAS NO TRABAJADAS POR EL...