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Nombre de la asignatura DISEÑO DE PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO |

CicloQuinto cuatrimestre | | Clave LP529 |

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA Al término del curso el alumno distinguirá losprincipales enfoques teóricos que sustentan el diseño del currículo, así como las etapas y elementos que los conforman como proyecto educativo. |

TEMAS Y SUBTEMAS

1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS
1.1Antecedentes históricos de la teoría curricular
1.2 Modelos curriculares clásicos:
1.3 Jarrold Kemp
1.4 Popham y Baker
1.5 Hilda Taba
1.6 Enseñanza programada
1.7 Enfoque sistemático
1.8Taxonomía de Bloom
1.9 Principales tendencias del desarrollo curricular en México

2. CURRICULUM Y EDUCACIÓN
2.1 Función histórica de la instrucción
2.2 Poder, cultura y política educativa
2.3Función social del curriculum
2.4 Curriculum oculto

3. ENFOQUES CURRICULARES
3.1 El curriculum como los contenidos de la enseñanza
3.2 El curriculum como plan o guía de la actividad escolar
3.3 Elcurriculum entendido como experiencia
3.4 El curriculum como sistema
3.5 El curriculum como disciplina
3.6 Enfoque humanista
3.7 Enfoque económico
3.8 Enfoque interpersonal
3.9 Enfoquemicrosociológico y totalizador

4. TIPOS O MODALIDADES DE PLANES DE ESTUDIO
4.1 Tipo lineal o por asignaturas
4.2 Tipo modular
4.3 Tipo mixto: con tronco común y áreas especializadas

5. ETAPAS O FASES DELCURRICULUM
5.1 Elaboración de un marco conceptual
5.2 Elaboración de un diagnóstico
5.3 Organización del plan de estudios
5.4 Elaboración de programas de estudio
5.5 Elaboración del curriculum6. ELEMENTOS DE PLAN DE ESTUDIOS
6.1 Marco de referencia
6.2 Antecedentes y justificación
6.3 Fundamentos
6.4 Psicopedagógicos
6.5 Formulación de objetivos

7. PERFILES EDUCATIVOS
7.1 Deingreso
7.2 De egreso
7.3 Campo de trabajo

8. ESTRUCTURA CURRICULAR
8.1 Selección y organización de contenidos
8.2 Mapa curricular

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