HISTORIA SOCIAL- DE LA CONQUISTA A LA CREACIÓN DEL VIRREINATO


Guía de trabajo: “HISTORIA SOCIAL DE LA EDUCACIÓN Y POLÍTICA EDUCATIVA ARGENTINA”
Introducción:
Analizar los títulos “La historia de una integración inconclusa” y “Revisar la historia para considerar el futuro” del libro de Puiggrós, Adriana: “Qué pasó en la educación argentina” y responder:
¿Cuál es la importancia de considerar un espacio curricular como este en el plan de estudios de sucarrera?
¿Qué significa, para ustedes, cada título?
¿Qué críticas pueden enumerarse dentro de cada uno de ellos?
¿Por qué se habla de “IDENTIDAD” y de “SUBJETIVIDAD”? ¿A qué hace referencia?
Guía de estudio nº1:
“DEL VIRREINATO DEL RÍO DE LA PLATA AL ESTADO LIBERAL”
(O REPÚBLICA LIBERAL: 1853 A 1930)




1. ¿Cuál era el contexto histórico (política, economía, sociedad –clases sociales,educación, etc.- y cultura) europeo que se consideraba como antecedente al establecimiento del Virreinato del Río de la Plata en América, en 1776? ¿Por qué es necesario su conocimiento?

2. Paralelamente ¿Qué sucedía en América? ¿quiénes poblaban esta superficie? Elaborar un cuadro con las principales poblaciones que habitaban nuestro suelo. (Características generales, cultura, educación,organización política, etc. Debe resaltarse su aspecto educativo principalmente). Se puede consultar otras fuentes para obtener información más detallada y completa.

3. Analizar la película “La misión” de Rolland Joffé, para conocer y ejemplificar el contexto americano tras la llegada de los españoles; así como el material de la revista “TODO es HISTORIA” de Felicitas Luna acerca de las campañasde evangelización.

4. ¿Cómo se puede relacionar lo analizado con la idea de “Etnocentrismo”? ¿Por qué? ¿Con qué situaciones (del momento o de la actualidad) podemos ejemplificarlo?

5. Elaborar un cuadro comparativo en el que se caractericen las tres etapas de la “Conquista” y “Colonización” de América ¿Cuáles son los aspectos fundamentales de cada uno? ¿Cómo influyó en la educación?Fundamentar.

a) Desde el descubrimiento hasta el Concilio de Trento (1492 a 1545)
b) Desde 1545 hasta 1767 (Expulsión de los Jesuitas -¿Quiénes eran?, ¿Qué hacen?, ¿Cuál era su filosofía?
c) Desde 1767 hasta 1810, Independencia de España.
6. ¿Cuáles fueron las “Reformas Borbónicas” en Europa, en qué consistieron? ¿Cómo influyeron en América?

7. ¿Cuál fue el aporte del Obispo de San Alberto?¿Consideran que fue buena o mala su influencia? ¿Por qué intentaba detener el “avance del liberalismo” en América? ¿Qué propone esta teoría, cuyos fundamentos querían detener?

8. ¿Por qué es tan simbólico y trascendente para la historia el reemplazo del Puerto de Lima por el de Buenos Aires? ¿Cómo incidió en lo educativo?

9. Síntesis del período en grandes líneas, especialmente en lo histórico yen lo educativo. Reflexión grupal del mismo.
Bibliografía obligatoria:
Puiggrós, Adriana. “Qué pasó en la educación argentina. Breve historia desde la conquista hasta el presente”. Galerna, Buenos Aires, Junio 2009.
Universidad Nacional de Quilmes. “Historia de la Educación Argentina y Latinoamericana” Cap 1 y 2.
Revista “TODO es HISTORIA” de Felicitas Luna. Buenos Aires, Abril de 2011.Película “La Misión”, de Rolland Joffré.
Puiggrós, Rodolfo. “De la colonia a la Revolución”.












INTRODUCCIÓN:
Para comenzar este trabajo necesitamos “Revisar la Historia para considerar el futuro” en el sentido de que es fundamental conocer el pasado de la educación, para comprender la actualidad en la que vivimos, para entender las prácticas educativas desde sus inicios,tratando de no cometer los mismos errores y procurar la creación de una educación acorde a las necesidades de la población, que cumpla con la mayor parte de las expectativas ya que a lo largo de la historia siempre ésta respondió a un determinado modelo que se correspondía a la época en la cual se desarrolló (de acuerdo a las coordenadas de tiempo y espacio).
Y con respecto a “La historia de una...