Historia Social y Politica De La Educacion: Aianmigracion, Figuara Del Maestro, Normalismo y iDeas De La Ley 1420 y iDeas De SarmiEnto En La Educacion
Páginas: 16 (3931 palabras)
Publicado: 31 de marzo de 2012
1- La gran inmigración
Entre 1880 y 1916 la política nacional fue homogeneizada por distintas fracciones de la oligarquía. En la argentina llegaron tres millones de inmigrantes, esta gran ola migratoria cambió costumbres, influyó en la política y en la economía y despertó reacciones xenófobas.
Los inmigrantes que llegaron eran campesinos sobrantes del proceso de modernización europea, en sumayoría católicos y analfabetos, algunos tenían ideas anarquistas y socialistas, había refugiados políticos y ateos, agnósticos, protestantes y judíos.
“Había allí un poco de todo: italianos, algún vasco, sirios ya bastantes judíos o rusos como les decían, todos muy pobres.(…)Llegué y el primer día de clase vi a las madres de los chicos, analfabetos, muchas vestidas casi como campesinas, con elpañuelo caído hasta la mitad de la frente y las polleras anchas y largas. Algunas no hablaban español, eran ignorantes y se las notaba nerviosas porque seguramente era la primera vez que salían para ir a un lugar público argentino, a un lugar importante donde se les pedían datos sobre los chicos y papeles. (…) Esos chicos no parecían muy limpios, con el pelo pegoteado, los cuellos sucios, las uñasnegras. Yo me dije, esta escuela se me va a llenar de piojos. Lo primero que hay que enseñarles a estos chicos es higiene”.1
La inmigración masiva se dio por diferentes causas: la mala situación económica en Europa, el hambre, la intención de escapar del servicio militar o el afán de progreso son algunas de las razones en busca de mejores condiciones de vida.
Además en Europa se producía unafuerte modernización tecnológica conocida como la segunda revolución industrial que tendía a disminuir la demanda de mano de obra.
La mayor parte de inmigrantes se establecieron en la Pampa húmeda (Buenos Aires, Santa Fe, Entre Ríos y Córdoba). Los inmigrantes se agrupaban en colectividades desarrollando una activa vida social y cultural a través de numerosas instituciones.
Las ciudades noestaban preparadas para un aumento tan considerable en su población. En el caso de Buenos Aires, no existían viviendas suficientes no obras de infraestructura.
Los propietarios que abanderaron el barrio sur cuando se produjeron las epidemias de fiebre amarilla y cólera y las familias acomodadas que se trasladaron a los elegantes barrios Norte y Recoleta, alquilaban sus casas a los recién llegados.Cada habitación era ocupada por una familia entera, en estos conventillos los habitantes del inquilinato utilizaban el mismo baño.
Las condiciones de vida eran lamentables; el pago debía ser puntual y sus alquileres eran caros para las escasas comodidades que se ofrecían, pero no había posibilidades de elección. Por tal motivo en 1907 se produjo la primera huelga de inquilinos.
“Aquel era unbarrio pobre, con muchas familias que vivían en conventillos, medio amontonados todos en casas de inquilinato con pasillos largos, piezas que daban a patios estrechos, lugares sin luz donde se comía, se cocinaba, se trabajaba y se dormía, baños comunes, cocinas de brasero en la puerta de las piezas. Justo enfrente de la escuela había dos conventillos donde la gente era bastante pobre.” 2
En elcontexto educativo se marcaron grandes diferencias de grupos sociales: los chicos rubios de las ciudades, hijos de familia de clase alta, tenían un destino educacional exitoso, en cambio los hijos de inmigrantes debían luchar para no quedar marginados por ser “gallegos”, “rusos” etc, y los que eran descendientes de criollos apenas alcanzaban a leer y escribir en las miserables escuelitas rurales.“A esa escuela iban chicas más finas y un día yo le dije a mi madre: “mire, mamá, yo a las escuela no voy más porque unas compañeras se burlan de mi vestido”. Mi madre dijo que yo a la escuela tenía que seguir yendo y que ella me iba a hacer un abrigo que le iba a dar que hablar a todas. Así, de noche, cosimos una capita bleu, con cuellito de terciopelo, que usé todo el invierno. Allá me iba...
Entre 1880 y 1916 la política nacional fue homogeneizada por distintas fracciones de la oligarquía. En la argentina llegaron tres millones de inmigrantes, esta gran ola migratoria cambió costumbres, influyó en la política y en la economía y despertó reacciones xenófobas.
Los inmigrantes que llegaron eran campesinos sobrantes del proceso de modernización europea, en sumayoría católicos y analfabetos, algunos tenían ideas anarquistas y socialistas, había refugiados políticos y ateos, agnósticos, protestantes y judíos.
“Había allí un poco de todo: italianos, algún vasco, sirios ya bastantes judíos o rusos como les decían, todos muy pobres.(…)Llegué y el primer día de clase vi a las madres de los chicos, analfabetos, muchas vestidas casi como campesinas, con elpañuelo caído hasta la mitad de la frente y las polleras anchas y largas. Algunas no hablaban español, eran ignorantes y se las notaba nerviosas porque seguramente era la primera vez que salían para ir a un lugar público argentino, a un lugar importante donde se les pedían datos sobre los chicos y papeles. (…) Esos chicos no parecían muy limpios, con el pelo pegoteado, los cuellos sucios, las uñasnegras. Yo me dije, esta escuela se me va a llenar de piojos. Lo primero que hay que enseñarles a estos chicos es higiene”.1
La inmigración masiva se dio por diferentes causas: la mala situación económica en Europa, el hambre, la intención de escapar del servicio militar o el afán de progreso son algunas de las razones en busca de mejores condiciones de vida.
Además en Europa se producía unafuerte modernización tecnológica conocida como la segunda revolución industrial que tendía a disminuir la demanda de mano de obra.
La mayor parte de inmigrantes se establecieron en la Pampa húmeda (Buenos Aires, Santa Fe, Entre Ríos y Córdoba). Los inmigrantes se agrupaban en colectividades desarrollando una activa vida social y cultural a través de numerosas instituciones.
Las ciudades noestaban preparadas para un aumento tan considerable en su población. En el caso de Buenos Aires, no existían viviendas suficientes no obras de infraestructura.
Los propietarios que abanderaron el barrio sur cuando se produjeron las epidemias de fiebre amarilla y cólera y las familias acomodadas que se trasladaron a los elegantes barrios Norte y Recoleta, alquilaban sus casas a los recién llegados.Cada habitación era ocupada por una familia entera, en estos conventillos los habitantes del inquilinato utilizaban el mismo baño.
Las condiciones de vida eran lamentables; el pago debía ser puntual y sus alquileres eran caros para las escasas comodidades que se ofrecían, pero no había posibilidades de elección. Por tal motivo en 1907 se produjo la primera huelga de inquilinos.
“Aquel era unbarrio pobre, con muchas familias que vivían en conventillos, medio amontonados todos en casas de inquilinato con pasillos largos, piezas que daban a patios estrechos, lugares sin luz donde se comía, se cocinaba, se trabajaba y se dormía, baños comunes, cocinas de brasero en la puerta de las piezas. Justo enfrente de la escuela había dos conventillos donde la gente era bastante pobre.” 2
En elcontexto educativo se marcaron grandes diferencias de grupos sociales: los chicos rubios de las ciudades, hijos de familia de clase alta, tenían un destino educacional exitoso, en cambio los hijos de inmigrantes debían luchar para no quedar marginados por ser “gallegos”, “rusos” etc, y los que eran descendientes de criollos apenas alcanzaban a leer y escribir en las miserables escuelitas rurales.“A esa escuela iban chicas más finas y un día yo le dije a mi madre: “mire, mamá, yo a las escuela no voy más porque unas compañeras se burlan de mi vestido”. Mi madre dijo que yo a la escuela tenía que seguir yendo y que ella me iba a hacer un abrigo que le iba a dar que hablar a todas. Así, de noche, cosimos una capita bleu, con cuellito de terciopelo, que usé todo el invierno. Allá me iba...
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