Historia social y politica

ESCUELA NORMAL SUPERIOR N°1 EN LENGUAS VIVAS
“Presidente roque saenz peña”

TRABAJO PRACTICO
HISTORIA POLITICA Y SOCIAL DE LA
EDUCACION ARGENTINA

PROFESORA: MAG. CLAUDIA B. CAO
PRIMER CUATRIMESTRE / 2013











ROMERO MARIANELA
NICOLICCHIA NOELIA
TRABAJO PRÁCTICO PELÍCULA MACHUCA
1). Sintetice brevemente la película.
2). Analice la escena en que la maestra deinglés evalúa a los alumnos del colegio Saint Patrick y responda:
a).La homogeneidad es una práctica democratizadora?. Fundamente utilizando la bibliografía de la materia.
b). A su criterio, ¿cuándo la integración escolar impacta efectivamente en mejores aprendizajes? Fundamente con citas de la bibliografía.
3). Analice la escena en que los padres aluden a la idea de no mezclar “peras” con“manzanas”. Le preguntamos:
a). En determinados contextos, ¿sólo la imposición de prácticas alternativas logra resultados diferentes? Fundamente con citas de la bibliografía.
4). Elija una escena de la película y analícela en la tensión: Universalidad – Diversidad. Fundamente desde la bibliografía.
5). Elabore un cuadro de doble entrada y ubique a los siguientes personajes de la película:Educ. Para todos Educ. Elitista
Machuca
Gonzalo Infante
Padre Mac Enroe
Mamá de G. Infante
Papá de Machuca
Militares
Profesora de inglés
Fundamente su elección teniendo en cuenta la bibliografía.
RECUERDE: El TP. Es grupal. Debe entregarse la semana del 23 al 27 de septiembre por mail sin excepción.
El objetivo del TP. Es reflexionar sobre elfilm y construir un texto propio fundamentado con bibliografía de la cátedra. Las citas van entre comillas y de ser posible en cursiva o negrita.
El TP. Debe contener carátula completa; debe estar paginado y, al final, mencionar la bibliografía utilizada (ítem 6).
1- La película comienza situada en un aula del Colegio St. Patrick (Santiago de Chile, Chile), un colegio de clase alta, donde laeducación era dirigida para la elite. Entran a este colegio, unos niños que provenían de la clase baja de la población, acceden al mismo por medio del padre McEnroe, quien era el director. 
En esta aula, es donde se conocen dos niños, Gonzalo Infante y Pedro Machuca, ambos pertenecían a distintas clases sociales. Ellos comienzan, a compartir aventuras e historias, juntos en los dos mundos en queviven. Por ejemplo, en una escena se lo puede ver a Gonzalo Infante, vendiendo banderitas de distintas marchas políticas y cigarrillos, esto lo hace para ayudar a Pedro Machuca. Y en otra escena, se lo encuentra a Pedro, participando de la fiesta de cumpleaños de la hermana de Gonzalo.
La película, transcurre durante el gobierno de Salvador Allende, se producen enfrentamientos entre la burguesía y laUnidad Popular, la clase obrera. Al final del film, ocurre el golpe de estado que destituyo a Allende.
El padre de Pedro, era una figura ausente en la familia, y que solo aparecía para pedir dinero, además era una persona alcohólica. 
La familia de Infante, tenía una tendencia derechista. La madre de Gonzalo, engañaba a su marido, con otro hombre Roberto, este le hacía regalos y él vivía estasituación como cómplice de la madre. En unas de los encuentros de Gonzalo, con Pedro en el barrio, donde él vivía, conoce a Silvana, con ella vive una “aventura amorosa”.
Hacia el final de la película, se muestran imágenes del golpe de estado, donde el barrio de Machuca es intervenido por los militares, y por defender a su padre, Silvana es asesinada. Todo esto es presenciado por Gonzalo, que alquerer irse, es agarrado por un militar quien lo confunde con un vecino del barrio. Pero Gonzalo, le pide que lo mire, al ver su vestimenta lo deja ir, y le devolvió una mirada a Machuca. Sus vidas se desencontraron y Gonzalo volvió a su casa y a la escuela. Pero con un triste sentimiento de extrañar a sus amigos que ya no están.
2- A) Democratizar la educación significa facilitar el...