historia social
Páginas: 17 (4178 palabras)
Publicado: 28 de junio de 2013
INDICE
Introducción…………………………………………………….
Justificación……………………………………………………
Métodos, Técnicas y Estrategias……………………………
Tema……………………………………………………………
Marco Teórico………………………………………………….
Funciones de los Centros Educativos………………………
Diferencia entre ambos Centros Educativos………………
Generalidades de la Gestión Educativa…………………….
Órganos de apoyo a la Gestión Efectiva……………………
FunciónDocente………………………………………………
Funciones del Estudiante………………………………………
Funciones del Director……………………………………………
Funciones de las Comunidades Educativas………………….
Funciones de las Secretarias Docente………………………….
Funciones de los Conserjes………………………………………
Reglamento de la Junta de Centros y de Padres………………..
Conclusiones……………………………………………………….
Bibliografías…………………………………………………………
INTRODUCCIÓN
Eltrabajo que veremos a continuación, es un análisis o comparación de la Gestión Educativa, entre los centros La Vedruna y Las Mercedes.
El mismo tiene como objetivo principal conocer como es el funcionamiento de dichos Centros, cuáles son sus fortalezas, oportunidades, debilidades y posibles amenazas.
En el mismo encontraremos los siguientes temas;
JUSTIFICACIONLa Gestión Educativa desde lo pedagógico, promueve el aprendizaje de los estudiantes, los docentes y la comunidad educativa en su conjunto, por medio de la creación de una comunidad de aprendizaje donde se reconozcan los establecimientos educativos como un conjunto de personas en interacción continua que tienen la responsabilidad del mejoramiento permanente de los aprendizajes de los estudiantes,con el fin de formarlos integralmente para ser miembros de una sociedad. Todo esto ayuda a favorecer su calidad de vida y prepararlos para su vida en el mundo laboral.
Es bien sabido que son muchas las problemáticas que encontramos en nuestro Sistema Educativo y por ende en las aulas dominicanas; con el propósito de indagar como se ejecutan los planes y programas no hemos visto en la necesidadde hacer un análisis comparativo de la gestión educativa entre los Centros Educativos “Las Mercedes y La Vedruna”.
Para esto observaremos cual es la misión y visión de cada Centro, como funcionan, cuales aspectos los caracterizan tanto comunes como diferentes, como es la relación entre el personal docente, entre otros aspectos que veremos a continuación.
METODOS, TECNICAS YESTRATEGIAS
Para la realización del presente trabajo utilizamos los siguientes métodos y técnicas:
Método Empírico, el cual está basado en el conocimiento popular y fue utilizado para pedir información a los maestros y demás personal docente.
Método Analítico, el cual se compone de análisis y fue utilizado en la consultas de textos.
Método Lógico, consiste en la capacidad de elaborar ideas y loutilizamos para realizar preguntas al personal docentes.
Y por ultimo utilizamos la observación para verificar las problemáticas de dichos Centros Educativos.
ANALISIS COMPARATIVO DE LA GESTION EDUCATIVA DURANTE EL AÑO ESCOLAR 2012-2013, ENTRE LOS CENTROS
EDUCATIVOS LAS MERCEDES Y LA VEDRUNA, CORRESPONDIENTE AL DISTRITO EDUCATIVO 15-05MARCO TEORICO
FUNCION DE LOS CENTROS EDUCATIVOS:
LA VEDRUNA Y LAS MERCEDES
La escuela pública Vedruna pública está ubicada en las palmas de herrera, en la calle respaldo 4, perteneciente al Distrito Santo Domingo Oeste. Esta cuenta de un pabellón doble es decir de dos niveles, los cuales constan de 10 aulas cada uno, además deun pabellón de un piso para el nivel inicial, el cual consta de 8 salones y dos baños bastantes amplios y equipos para los niños de nivel al que corresponda; además de la higiene en la que permanecen esos baños siempre.
La escuela Vedruna cuenta con un personal altamente calificado a nivel de centro y sus respectivas áreas. Este centro cuenta con un dispensario médico el cual labora...
Introducción…………………………………………………….
Justificación……………………………………………………
Métodos, Técnicas y Estrategias……………………………
Tema……………………………………………………………
Marco Teórico………………………………………………….
Funciones de los Centros Educativos………………………
Diferencia entre ambos Centros Educativos………………
Generalidades de la Gestión Educativa…………………….
Órganos de apoyo a la Gestión Efectiva……………………
FunciónDocente………………………………………………
Funciones del Estudiante………………………………………
Funciones del Director……………………………………………
Funciones de las Comunidades Educativas………………….
Funciones de las Secretarias Docente………………………….
Funciones de los Conserjes………………………………………
Reglamento de la Junta de Centros y de Padres………………..
Conclusiones……………………………………………………….
Bibliografías…………………………………………………………
INTRODUCCIÓN
Eltrabajo que veremos a continuación, es un análisis o comparación de la Gestión Educativa, entre los centros La Vedruna y Las Mercedes.
El mismo tiene como objetivo principal conocer como es el funcionamiento de dichos Centros, cuáles son sus fortalezas, oportunidades, debilidades y posibles amenazas.
En el mismo encontraremos los siguientes temas;
JUSTIFICACIONLa Gestión Educativa desde lo pedagógico, promueve el aprendizaje de los estudiantes, los docentes y la comunidad educativa en su conjunto, por medio de la creación de una comunidad de aprendizaje donde se reconozcan los establecimientos educativos como un conjunto de personas en interacción continua que tienen la responsabilidad del mejoramiento permanente de los aprendizajes de los estudiantes,con el fin de formarlos integralmente para ser miembros de una sociedad. Todo esto ayuda a favorecer su calidad de vida y prepararlos para su vida en el mundo laboral.
Es bien sabido que son muchas las problemáticas que encontramos en nuestro Sistema Educativo y por ende en las aulas dominicanas; con el propósito de indagar como se ejecutan los planes y programas no hemos visto en la necesidadde hacer un análisis comparativo de la gestión educativa entre los Centros Educativos “Las Mercedes y La Vedruna”.
Para esto observaremos cual es la misión y visión de cada Centro, como funcionan, cuales aspectos los caracterizan tanto comunes como diferentes, como es la relación entre el personal docente, entre otros aspectos que veremos a continuación.
METODOS, TECNICAS YESTRATEGIAS
Para la realización del presente trabajo utilizamos los siguientes métodos y técnicas:
Método Empírico, el cual está basado en el conocimiento popular y fue utilizado para pedir información a los maestros y demás personal docente.
Método Analítico, el cual se compone de análisis y fue utilizado en la consultas de textos.
Método Lógico, consiste en la capacidad de elaborar ideas y loutilizamos para realizar preguntas al personal docentes.
Y por ultimo utilizamos la observación para verificar las problemáticas de dichos Centros Educativos.
ANALISIS COMPARATIVO DE LA GESTION EDUCATIVA DURANTE EL AÑO ESCOLAR 2012-2013, ENTRE LOS CENTROS
EDUCATIVOS LAS MERCEDES Y LA VEDRUNA, CORRESPONDIENTE AL DISTRITO EDUCATIVO 15-05MARCO TEORICO
FUNCION DE LOS CENTROS EDUCATIVOS:
LA VEDRUNA Y LAS MERCEDES
La escuela pública Vedruna pública está ubicada en las palmas de herrera, en la calle respaldo 4, perteneciente al Distrito Santo Domingo Oeste. Esta cuenta de un pabellón doble es decir de dos niveles, los cuales constan de 10 aulas cada uno, además deun pabellón de un piso para el nivel inicial, el cual consta de 8 salones y dos baños bastantes amplios y equipos para los niños de nivel al que corresponda; además de la higiene en la que permanecen esos baños siempre.
La escuela Vedruna cuenta con un personal altamente calificado a nivel de centro y sus respectivas áreas. Este centro cuenta con un dispensario médico el cual labora...
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