Historia, Sociedad Y Educacion

HISTORIA SOCIEDAD Y EDUCACION II

COMPRESION DEL TEXTO MEDIANTE CUESTIONARIOS



TABLA DE CONTENIDO

PROCESO DE INSTITUCIONALIZACIÓN DEL ESTADO Y LA EDUCACIÓN 3
PROYECTO ECONÓMICO Y POLÍTICA ADUCATIVA DEL CARDENISMO. 5
“La educación para los indígenas durante el régimen Cardenista” 7
ANEXOS 9
CASIMIRO LECO 9
JOSÉ INÉS GARCÍA CHÁVEZ 13
PRIMO TAPIA 14
RICARDO FLORES MAGÓN 16PROCESO DE INSTITUCIONALIZACIÓN DEL ESTADO Y LA EDUCACIÓN

ESTADO, EDUCACIÓN Y HEGEMONÍA (1920 – 1956)
¿PAPEL DE LA EDUCACIÓN EN EL PROCESO DE INTEGRACIÓN NACIONAL?
• Desde los primeros días de Independencia el campo educativo se transforma en escenarios de agudos y múltiples combates, todos hablaban de una Educación Publica pero no surge ningún proyecto Educativo que responda a las necesidadessocioeconómicas y políticas del país.
• La Educación de masas no mejoro por que no se sabían los medios para lograrlo
• Se buscan métodos que mejoren la enseñanza primaria, son los integrantes de las logias masónicas, escocesas y lacanterianas (en realidad estos avances son lo mas mínimo suficientes para el proyecto liberal)
• Cabe mencionar que desde entonces el gobierno tiene limitacionespresupuestales para destinarlo al campo educativo
• En 1833 los liberales crean un proyecto educativo y los conservadores se ven obligados a aliarse los hombres Positivos ejecutan reformas en la Educación, Se instala una Comisión de Plan de Estudios que examine las condiciones existentes:
1) Primero desatan una radical ofensiva en contra de todas las instituciones Educativas heredadas de lacolonia
2) Clausuran la universidad y el colegio de santos por su carácter de institución virreinal (educación enseñanza y metodos)
3) La comisión fija tres principios: -Destruir cuanto era inútil o perjudicial a la educación y enseñanza – Establecer esta en conformidad con las necesidades determinadas por el nuevo estado social –Difundir entre las masa los medios más precisos e indispensables paraaprender
• El gobierno solicita autorización para reformar la instrucción pública y el 19 de octubre del 1833se procese a abolir la universidad y el colegio de santos y declaran la Enseñanza como una profesión libre estando habilitado para ejercerla cualquiera siempre y cuando se tenga reglamentos generales de moralidad y policía y se crea la Dirección General de la Instrucción Pública seestablecen las primeras escuelas de letras, la escuela de Bellas Artes un Museo Nacional y una Biblioteca Publica.
• Así pues nace el atraso de las ciencias y la aversión con que se ve toda reforma y la resistencia obstinada a la perfección y se crean seis escuelas
1) Preparatoria
2) Teología y humanidades
3) Física y matemáticas
4) Medicina
5) Jurisprudencia
6) Sagrados
7) En 1934 se creandos escuelas normales trece para niños y dos primarias para adultos
• Posteriormente con las leyes de reforma los liberales intentan destruir todo poder material del clero y en la constitución de 1857 se suspende el monopolio de la iglesia sobre la educación en el articulo 3°. La enseñanza es libre la ley determinara que profesión necesita titulo para su ejercicio y con que requisitos se debenexpedir.
• Por ultimo Barreda menciona que el desorden social y policito que en ese momento tiene el país se debe a al desorden de conciencia y en 2 de diciembre de 1867 en la nueva ley que determina que la educación debe ser gratuita y obligatoria, desaparece la influencia de de la enseñanza religiosa.
1. Medidas instrumentadas para que el estado asuma el control de la educación:

• En 1833los liberales crean un proyecto educativo y los conservadores se ven obligados a aliarse los hombres Positivos ejecutan reformas en la Educación, Se instala una Comisión de Plan de Estudios que examine las condiciones existentes:
4) Primero desatan una radical ofensiva en contra de todas las instituciones Educativas heredadas de la colonia
5) Clausuran la universidad y el colegio de santos...