Historia, teoría de la Historia, historiografía

zdsgszdrynzrtzsdfghusjkdbzgfushgñiudrnzglkjnxz9ooooooogdñlkñiouiseb.jsuytel7iugugugugugugugugugugugugd
Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
Elige las fuentes deinformación más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y
confiabilidad.
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas demanera reflexiva.
Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global
interdependiente.
Dialoga y aprende de personascon distintos puntos de vista y tradiciones culturales, mediante el conocimiento de sus propias
circunstancias en un contexto más amplio.
Identifica el conocimiento social y humanista enconstante transformación.
Presentar brevemente las fuentes y la división de la
Historia, así como las ciencias auxiliares de esta disciplina.

Coordinar el trabajo de equipos que trabajen en larecuperación de información documental y testimonial
sobre la comunidad de la que forman parte las alumnas y
los alumnos, con el fin de elaborar un álbum familiar.


Organizar exposiciones sobrelos resultados de este
trabajo.
Investigar el nombre de personajes históricos relevantes en
su comunidad, región y estado, así como hechos históricos
que hayan sucedido en ese entorno apartir del siglo XX.
Destacar el papel de la mujer en los hechos históricos
investigados.

Elaborar en parejas un organizador gráfico sobre la
información requerida.

Elaborar un álbumfamiliar, tomando como base las
categorías teóricas para el estudio de la Historia, en el que
se describan las estructuras sociales, los rasgos culturales,
los procesos y rupturas de su historiafamiliar, con relación
con los acontecimientos ocurridos en su comunidad.

Exponer el trabajo resultante con la información
recuperada a través del álbum familiar, cuidando que las
alumnas y...