Historia Universal
Páginas: 178 (44301 palabras)
Publicado: 22 de octubre de 2012
COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA
FÍSICA II
GUÍA DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS
CUARTO SEMESTRE FEBRERO DE 2011
COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA
LIC. RAFAEL AYALA LÓPEZ
DIRECTOR GENERAL
ING. ANA LILIA MARTÍNEZ MUÑOZ
DIRECTORA DE PLANEACIÓN ACADÉMICA
Edición, febrero de 2011
Diseñado por:
I.B.Q. SujeyMendívil Muñoz Ocean. Pedro Martínez Beltrán Q.B. Enrique Cisneros Montoya Ing. Francisca Aragón Ayala Ocean. Alicia Aurora García García
La presente edición es propiedad del Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California, prohibida la reproducción total o parcial de esta obra.
En la realización del presente material, participaron: JEFE DEL DEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS,Teresa López Pérez; COORDINACIÓN DE EDICIÓN, Roque Juan Soriano Moreno; EDICIÓN, Guadalupe Figueroa Romero.
ÍNDICE
PRESENTACIÓN
COMPETENCIAS GENÉRICAS QUE EXPRESAN EL PERFIL DEL EGRESADO
COMPETENCIAS DISCIPLINARES DEL CAMPO DE LA COMUNICACIÓN
BLOQUE I:
DESCRIBE LOS FLUIDOS EN REPOSO Y MOVIMIENTO
Situación Didáctica............................................................................................. 13 BLOQUE II: DISTINGUE ENTRE CALOR Y TEMPERATURA ENTRE LOS DIFERENTES CUERPOS
Situación Didáctica 1 .......................................................................................... 55 Situación Didáctica 2 .......................................................................................... 63 Situación Didáctica 3.......................................................................................... 70 Situación Didáctica 4 .......................................................................................... 72 BLOQUE III: COMPRENDE LAS LEYES DE LA ELECTRICIDAD
Situación Didáctica 1 .......................................................................................... 81 Situación Didáctica 2........................................................................................ 103 BLOQUE IV: RELACIONA LA ELECTRICIDAD Y EL MAGNETISMO
Situación Didáctica 1 ........................................................................................ 181 MECANISMOS DE EVALUACIÓN ............................................................................. 217
PRESENTACIÓN
¿Qué es formación de competencias enbachillerato? Es un enfoque didáctico que pretende desarrollar en el estudiante conocimientos, habilidades de pensamiento, destrezas, actitudes y valores que le permitan incorporarse a la sociedad de una forma inteligente, consciente, propositiva, activa y creativa; y que en un momento dado, las utilice para enfrentarse a una situación de vida concreta, resuelva problemas, asuma retos, etc.
En laactualidad, es una exigencia ofrecer una educación de calidad que logre la formación y consolidación del perfil de egreso en el bachiller de tal forma que pueda contar con los elementos necesarios que le permitan crecer y desarrollarse en un mundo cambiante, globalizado, competitivo y complejo; por lo que el proceso educativo debe caracterizarse por presentar estrategias que contemplen actividadesde aprendizaje en diversos contextos y escenarios reales, donde pongan en juego, movilice y transfiera las competencias desarrolladas.
Este material dirigido al estudiante, es producto de la participación de los docentes, donde pusieron de manifiesto su experiencia, conocimiento y compromiso ante la formación de los jóvenes bachilleres; mismo que se presenta en dos modalidades: Guías deactividades para el alumno y la planeación didáctica para el docente y se podrán consultar en la página web del Colegio: www.cobachbc.edu.mx en la sección de alumnos o en docentes respectivamente.
PRESENTACIÓN
¿Qué es formación de competencias en bachillerato? Es un enfoque didáctico que pretende desarrollar en el estudiante conocimientos, habilidades de pensamiento, destrezas, actitudes y...
FÍSICA II
GUÍA DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS
CUARTO SEMESTRE FEBRERO DE 2011
COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA
LIC. RAFAEL AYALA LÓPEZ
DIRECTOR GENERAL
ING. ANA LILIA MARTÍNEZ MUÑOZ
DIRECTORA DE PLANEACIÓN ACADÉMICA
Edición, febrero de 2011
Diseñado por:
I.B.Q. SujeyMendívil Muñoz Ocean. Pedro Martínez Beltrán Q.B. Enrique Cisneros Montoya Ing. Francisca Aragón Ayala Ocean. Alicia Aurora García García
La presente edición es propiedad del Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California, prohibida la reproducción total o parcial de esta obra.
En la realización del presente material, participaron: JEFE DEL DEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS,Teresa López Pérez; COORDINACIÓN DE EDICIÓN, Roque Juan Soriano Moreno; EDICIÓN, Guadalupe Figueroa Romero.
ÍNDICE
PRESENTACIÓN
COMPETENCIAS GENÉRICAS QUE EXPRESAN EL PERFIL DEL EGRESADO
COMPETENCIAS DISCIPLINARES DEL CAMPO DE LA COMUNICACIÓN
BLOQUE I:
DESCRIBE LOS FLUIDOS EN REPOSO Y MOVIMIENTO
Situación Didáctica............................................................................................. 13 BLOQUE II: DISTINGUE ENTRE CALOR Y TEMPERATURA ENTRE LOS DIFERENTES CUERPOS
Situación Didáctica 1 .......................................................................................... 55 Situación Didáctica 2 .......................................................................................... 63 Situación Didáctica 3.......................................................................................... 70 Situación Didáctica 4 .......................................................................................... 72 BLOQUE III: COMPRENDE LAS LEYES DE LA ELECTRICIDAD
Situación Didáctica 1 .......................................................................................... 81 Situación Didáctica 2........................................................................................ 103 BLOQUE IV: RELACIONA LA ELECTRICIDAD Y EL MAGNETISMO
Situación Didáctica 1 ........................................................................................ 181 MECANISMOS DE EVALUACIÓN ............................................................................. 217
PRESENTACIÓN
¿Qué es formación de competencias enbachillerato? Es un enfoque didáctico que pretende desarrollar en el estudiante conocimientos, habilidades de pensamiento, destrezas, actitudes y valores que le permitan incorporarse a la sociedad de una forma inteligente, consciente, propositiva, activa y creativa; y que en un momento dado, las utilice para enfrentarse a una situación de vida concreta, resuelva problemas, asuma retos, etc.
En laactualidad, es una exigencia ofrecer una educación de calidad que logre la formación y consolidación del perfil de egreso en el bachiller de tal forma que pueda contar con los elementos necesarios que le permitan crecer y desarrollarse en un mundo cambiante, globalizado, competitivo y complejo; por lo que el proceso educativo debe caracterizarse por presentar estrategias que contemplen actividadesde aprendizaje en diversos contextos y escenarios reales, donde pongan en juego, movilice y transfiera las competencias desarrolladas.
Este material dirigido al estudiante, es producto de la participación de los docentes, donde pusieron de manifiesto su experiencia, conocimiento y compromiso ante la formación de los jóvenes bachilleres; mismo que se presenta en dos modalidades: Guías deactividades para el alumno y la planeación didáctica para el docente y se podrán consultar en la página web del Colegio: www.cobachbc.edu.mx en la sección de alumnos o en docentes respectivamente.
PRESENTACIÓN
¿Qué es formación de competencias en bachillerato? Es un enfoque didáctico que pretende desarrollar en el estudiante conocimientos, habilidades de pensamiento, destrezas, actitudes y...
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