Historia Universal

Páginas: 3 (570 palabras) Publicado: 12 de octubre de 2014



Historia Universal

Se conoció primero la escritura, posteriormente se conoció el latín como lengua en los siguientes pueblos indoeuropeos: los indios, los iranios, los hititas y losgriegos. Estos pueblos fueron los primeros en desarrollar esta lengua. El texto latino más antiguo se encontró en Prenestro, y está escrito en un dialecto llamado prenestino, que se trata de undialecto latínfechado en las proximidades del año 600 a. C. Los textos más antiguos se deterioraron considerablemente por lo que solo se conservan algunos fragmentos de ellos. Hay inscripciones rúnicas del sigloII y III d. C. en lengua germánica, aunque se encontraron algunas escasas inscripciones entre el siglo III a. C y el siglo I d. C.
Los primeros textos literarios poéticos aparecieron varios añosdespués; la palabra poeta, que es un grecismo, daba referencia a los llamados poemata, que no eran más que aquellos que componían en versos de estructura cuantitativa a la griega.1.3. Latín clásico ylatín vulgar
Se cree que en Roma existían dos lenguas simultáneas que eran la clásica (escrita) y la vulgar (hablada) pero eso no impide hablar de una unidad lingüística. Se habla de que las lenguasrománticas salieron del latín vulgar aunque con la evolución y dispersión de la lengua latina se perdieron básicamente las pronunciaciones nasales y las –s finales.
El latín vulgar equivaldría al latínaliterario y está constituido por los rasgos lingüísticos desechados por la literatura clásica, estas son las normas contrarias a la elegancia del latín clásico.


Clasificación de las lenguasSabemos que las lenguas evolucionan con el tiempo y el aislamiento. Lo primero que cambian es en el aspecto léxico y los sonidos. Los cambios en sus aspectos gramaticales son más lentos. El cambio esimprescindible ya que depende de los hablantes y factores socio-culturales.
Familia lingüística: Conjunto de lenguas que proceden de un tronco común.-
Subfamilia o subgrupo: Las familia se pueden...
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