Historia Universal

Desde hace muchos años cuando éramos niños, hemos visto la historia como una simple asignatura fastidiosa que debemos estudiarla obligatoriamente, pero la pregunta es ¿Por qué a lo largo de nuestra vida e incluso hoy en día seguimos viendo la historia como una de las asignaturas más aburridas que pueden existir? En general podemos decir e culpar a nuestros docentes ya que muchos de ellos pretendeenseñar historia a través de largas lecturas, dictados e investigaciones sin fin, en las escuelas y liceos siempre en las clases de historia nos mandaban a investigar fechas patrias y biografías de reconocidos personajes del pasado, sin duda alguna los más conocidos y estudiados fueron Simón Bolívar y sus compatriotas.
Por otro lado, ¿Sera eso aprender historia? Muchas veces se nos olvidanesas investigaciones que tanto nos estudiábamos cuando estábamos en la escuela antes de presentar un examen, es decir no aprendimos nada o solo aprendimos por aprender y no por interés. Seguidamente podemos preguntarnos ¿Qué es la historia? Tal vez nunca nos habíamos preguntado eso, nunca nos hemos dado cuenta que la historia es además de una ciencia todo lo que nos rodea, además es la indagaciónde nuestro pasado, un fascinante viaje del hombre a su propio pasado; por ende la historia examina la historia completa de la sociedad humana, sin duda alguna esta abarca hoy toda la existencia del género humano, desde el momento en que aparece sobre la tierra hasta el presente.
Sin embargo ¿Eso nos sirvió de algo? Indudablemente algunas personas o niños, en realidad los que prestan oprestaron atención conocen las fechas patrias y natalicios de los personajes del pasado que de una forma u otra fueron y siguen siendo importantes en nuestro mundo, es por esto que la historia siempre nos ha parecido muy aburrida porque solo tenemos que aprendernos al caletre fechas para poder aprobar la asignatura afectando en un futuro en que los estudiantes pierdan las esencia e interés por lahistoria y sin darse cuenta de que los contenidos de la misma son útiles en la medida que sean susceptibles de ser manipulados por los alumnos. Para ello, se tendrá que tener en cuenta el grado de desarrollo cognitivo propio de cada grupo de edad y, al tiempo, subordinar la selección de contenidos y los enfoques didácticos a las necesidades educativas y capacidades cognitivas de los escolares para quepuedan recobrar el interés por aprender historia.
Los principales objetivos de enseñanza de la Historia comienzan por tratar de hacer comprender a los estudiantes los hechos ocurridos en el pasado y saber situarlos en su contexto, luego deben adquirir la capacidad de comprender que en el análisis del pasado hay muchos punto de vista diferentes y así lograr comprender que hay formas muydiversas de adquirir, obtener y evaluar informaciones sobre el pasado para al final ser capaces de transmitir de forma organizada lo importante que es estudiar el pasado.
Para Schopenhaver la historia se trata de “Un saber” y afirmaba que no podía ser una ciencia porque esta siempre habla de generalizaciones, por otro lado Turner con un enfoque distinto consideraba que la historia es la“Memoria social” y se necesitaría otro examen para decidir si esta debe ser considera ciencia, emoción o relato; por otro lado Bloch define la historia como “La ciencia de los hombres en el tiempo” sin duda alguna la historia tiene un poco de cada uno, es un saber porque no podemos hablar o hacer historia si no tenemos conocimientos de esta; también se trata de una memoria porque al recordar nuestropasado estamos haciendo memoria de las cosas que vivimos años pasados.
¿Porqué ciencia? La ciencia es una explicación objetiva y racional del universo, la ciencia no es una simple acumulación de conocimientos, estos debe corresponder a la realidad, estar comprobados o ser una hipótesis por corroborar, sin embargo un simple conocimiento aunque se haya comprobado no es una explicación, se...