Historia E Imaginación

Historia e imaginación

La historia debe considerarse como un derecho humano y las nuevas generaciones deben saber qué pasó; por ende, las generaciones adultas tienen la obligación de transmitir elpasado, pero no con mirada melancólica o nostálgica, porque la historia es como una caja de herramientas, en ella se encuentran los implementos necesarios para construir una sociedad mejor.
A suvez, la imaginación cumple un papel muy importante, pues es “la cara bonita de la memoria”, nadie imagina si no que recuerda, y en el contexto actual resulta necesario imaginar mejores futuros ysociedades más justas. Además, los profesores hemos perdido la idea de crear. Por eso, el modelo tradicional de enseñanza del siglo XX, donde el docente estaba convencido de que el futuro de la humanidadestaba en sus clases, se debe recuperar, aunque no de forma totalitaria.
Así mismo, es preocupante la pérdida del discurso pedagógico en sí. Explico: por un lado, todos los problemas sociales se derivande la educación, ahora todo es un problema educativo, la educación aparece como una varita mágica que lo arregla todo y, por otra parte, los pedagogos han descuidado pensar en temas centrales como latradición, la cultura y el tema del diálogo internacional.
¿Qué enseñar?
En la escuela del siglo XX se trabajaba la oferta; es decir, una institución llegaba a un lugar y prometía brindar algo buenopara los estudiantes; en otras palabras, la escuela se planteaba qué tenían que decir, aunque eso era una enorme puerta para el autoritarismo y el racismo.
Ahora la escuela no puede convertirse enuna institución que satisface la demanda, enseña lo que la gente quiere. Es decir, construye un mercado y no buenos estudiantes, en la escuela se debe incorporar el “yo creo que vale la pena”.
¿Cómoenseñar e incentivar el aprendizaje?
Es importante rescatar el debate pedagógico en la escuela como una forma de recuperación de cómo enseñar. La pregunta debe ser cómo producir buenas prácticas de...