Historia I

Páginas: 4 (860 palabras) Publicado: 4 de junio de 2014
1) Extraer las ideas centrales del movimiento ilustrado tratadas en el capítulo de Forster.

1) La ilustración implicaba principalmente un modo de pensamiento que pretendía, a través de la razón,eliminar la ignorancia que se arrastraba de siglos anteriores. El movimiento ilustrado buscaba la autonomía del hombre de las ataduras de la religión y del poder excesivo e innecesario de unos pocosque explotaban a la mayor parte de la población. Para ello le daban una importancia crucial a la razón, al considerar que la ciencia y el conocimiento racional del universo les otorgaba una visión delmundo y del orden social más acabado y, por lo tanto, una forma más lógica y consciente de cambiarlo.
“[…] viaje de la conciencia, de la voluntad subjetiva, por liberarse de las ataduras de losdogmas, de las creencias religiosas, de los paternalismos que hasta ese momento habían impuesto sus condiciones.”
Básicamente postulaban el desligue de la dominación religiosa, tendiendo, de este modo,hacia el antropocentrismo, a un pensamiento y una generación de ideas basadas íntegramente en el hombre y sus intereses como centro, dejando relegado a Dios, lo que conllevaba a una revolución del ordensocial al cuestionar ciertos postulados esclavizantes de la religión. Esto venía de la mano de la modificación no sólo de las relaciones religiosas, sino de la historia, del arte, de la política, enfin, de múltiples sistemas institucionales que dejaban al hombre en un estado de ignorancia y manipulación por parte de los pocos que tenían el poder.
Con este desligue se buscaba eliminar ladesigualdad entre los hombres al tratar de volver a un estado social más “natural”, en donde todos son iguales y gozan de los mismos derechos. Así es que la ilustración permitió e incluso impulsó, porejemplo, la Revolución Francesa, con los principios de libertad, igualdad y fraternidad como bandera.
Por otro lado, los hombres de la Ilustración pensaban que la historia era el motor del progreso, y...
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